張亞4月24日，我校80多名老師在魯校長的帶領下，有幸到華亭縣皇甫學校和東華小學進行了觀摩學習，這次觀摩活動雖然只有短短的一天，但我卻感到收穫頗豐，從中學習到很多對我今後的工作有幫助的內容。下面我就這次學習談點自己的感受。
一、通過學習，皇甫中學老師的工作作風，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。在學科教育過程中，教師的品質可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師的社會道德品質也在潛移默化的影響著學生，再由學生間相互影響。
因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。
二、通過不到一天的學習，對我啟發很大，皇甫中學各類活動、制度都形成了比較完善的資料體系。完整的資料體系，為後面教育教學工作的開展提供了參考和改進的依據。
三、教師教育理念新穎、超前。皇甫中學大部分教師的教學理念新穎、超前。在教學過程中，有不少教師能進行課堂結構和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程，注意學習方法的滲透，良好學習習慣的養成。
許多教師都在努力地在教學實踐中使用各種現代化教學手段，豐富課堂教學。對於我們一線教師來說，新穎的教育理念，才能保證我們有最新的內容和思想來教育學生，在更新教育觀念的同時，一定要善於思考、勇於實踐，不斷反思提煉總結。通過學習，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。因此在教學中一定要全身心投入其中，多進行研究。
四、通過學習使我認識到乙個細節可能會影響乙個孩子的一生。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。在現實的教學中，要尊重學生人格，以平等態度對待學生。
五、濃厚的校園學習氛圍
走進教學樓，學科知識、學生名言貼滿牆。在走廊裡到處可見將學生的話裝裱成的「名言」，每幅「名言」的上方貼著學生本人的**，落款題上學生的姓名和所在班級。這種做法，既是對學生的激勵和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對學校的熱愛、對課改的擁護和贊同。
六、導學案的使用，使課堂容量變大，效率提高。課堂教學回歸課本、注意對課標和教材的把握，皇甫的成功乙個是改變了課堂教學模式「先學後教、當堂訓練」；再就是回歸課本，研究課標教材。教師明確了教什麼，研究透徹課標要求的四個層次，課堂練習及作業定難度定數量，難度不超出課本練習及習題的難度，重視基礎知識的教學。
5、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計畫、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗、知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
我想我們雖然只是短短的觀摩學習了不到一天，但最主要的是我們如何將這些所看付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
最後，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦後，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平。
總之，本次真的不虛此行，自己決心在以後的教學中百尺竿頭，更進一步。
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