梅江小學朱貴平
新《課程標準》中指出：「數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習」。
一、課堂教學模式
1、創設有趣情境，培養問題意識。
一年級數學教學的乙個重要任務就是要培養學生的問題意識，學會發現問題並嘗試解決問題。
2、數學學習緊密聯絡生活，源於生活，用於生活。
新教材從選材上就已經注重與學生生活緊密聯絡，不再是空洞而枯燥的知識羅列。教師在明確教材內容知識的要點是什麼後，根據本班或者本地的實際情況可創造性地使用教材，尋找與學生熟悉的生活情境有關的數學知識為切入點，使生活和數學有機的融為一體，知識的應用與再創造得以完美的結合。
3、「互動式」教學模式。
新課程理念下的教學不再是教師簡單的灌輸，盲目地的「填鴨式」教學，不再是學生單純接受式的學習。而應創設以活動為中心的教學模式；構建互動的師生關係、教學關係，強調發現學習、**學習、互動學習。所謂「互動式」教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是乙個動態發展著的教與學統一的互動影響和互動活動過程，改變傳統的課堂教學環節為"複習--匯入--新授--小結--作業"的模式。
採用以學生活動為主的教學：組織—討論、指導—練習，或是學生討論——學生提問——教師回答，師生共同活動。課堂上注意師生之間的交流，課堂提問不少於3人。
同時還應當為學生創設條件，引入小組學習的方式，爭取讓每個學生得到展現自我的機會。
二、學生學習方式
1、主動參與，善於合作。
教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發。
2、注重體驗，勤於動手。
新課程理念下的數學教學已由「關注學生學習結果」，轉向「關注學生活動」。數學新教材的編排上也體現了注重培養學生的數學素養，隨處可見的 「數學故事」、「數學遊戲」等，體現數學再發現的過程。
3、打破常規，樂於創新。
要培養學生的創新意識，培養學生的創新精神、創新能力，首先要為學生創造和諧、活潑的氣氛。只有在乙個相對寬鬆、包容的環境中學生才敢於去放任自己的思想去插上創新的翅膀，也才樂於表達自己與眾不同的想法。
一年級數學教學心得體會
日子過得真快，轉眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心裡很高興。孩子們從不會讀題 不會做作業到孩子們嘗試自己讀題 獨立完成作業的確需要乙個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非常快的。在這一學期裡，我有以下幾點體會 1 教會學生自己讀題越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教...
一年級《9加幾》說課稿 朱貴平
梅江小學朱貴平 一 說教材 我今天要上的課是 9加幾 它是學生掌握了11 20各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的，也是進一步學習其他進製加法的基礎。二 說目標 1 通過對問題情境的探索，使學生初步理解 湊十法 和 9加幾 進製加法的思維過程並能正確計算。2 初步培養學生提出問題 解決問題的能力和...
小學一年級數學教材培訓心得體會
2014年9月13日，數學教研組組織我們在三小進行了一年級數學教材培訓，我們對教材的理解及使用有了更深的認識。下面就這次教材培訓，如何在教學中創造性地使用教材談談我們的幾點體會 1 新教材強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學問題並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學...