動手操作高效《統計》
實驗小學楊依琳
我在教學小學一年級數學上冊第二單元中《統計》一課教學中，進行了多項實踐活動和課堂教學活動，將枯燥平淡的數學教學融入到生動形象的活動中，氣氛活躍，提高了教學效率，提高了學生動手操作能力，使學生明白了數學源於生活需要，數學服務於生活的道理。
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程；動手實踐，自主探索，合作交流是孩子學習數學的重要方式；合作交流的學習形式是培養孩子積極參與、自主學習的有效途徑。本節課將以教師引導---學生自主**-學生合作交流小結為主線開展課堂教學，以學生看得到、感受得到的基本素材創設問題情境，引導學生活動，並在活動中激發學生認真思考、積極探索，主動獲取數學知識，從而促進學生研究性學習方式的形成，同時通過小組內學生相互協作研究，培養學生合作性學習精神。
一、課前活動，打好鋪墊
以學生較熟悉的事例作為切入口，激起學生統計的慾望，使數學問題生活化。有研究表明，當學習的內容與學生熟悉的生活背景越接近，學生自覺接納的知識的程式就越高，所以我在課堂上從每種天氣有幾天匯入新課，從怎樣才能用數字記錄動態的事物來切入主題，使學生興趣盎然地投入到學習中。從生活中選擇數學元素，會讓學生深刻體會到數學就在身邊，數學**於生活，數學服務於生活。
在正式開展課堂教學之前，我設定了課前談話的環節：比一比，哪一組獲得的小紅花最多。在課堂中我對學生的評價以給予每一組小紅花的形式展現，比一比哪一組是今天的冠軍。
之所以選擇用課前談話的形式引入是基於兩方面的考慮：第一，課堂上對每一組給予的表揚以小紅花的形式貼在黑板上，之後在鞏固練習中讓學生對於四組獲得的小花數量進行統計，如此首尾呼應，能夠讓學生經歷資料的收集、分類計數等的統計過程，是符合課程標準的要求的。第二，採用激勵機制能夠更好地促進學生學習的熱情，有助於提高學生聽課的效率。
在這種競爭的環境與氣氛中，學生心底潛伏的一較高低的好勝心就被觸動了，於是在參賽意識的支配下，他們開始全力以赴，想竭盡全力地表現並且發揮自己的優勢與特長，以求得到成功的滿足感。同時，採用這種競爭式的教學方式，也是一種愉快教學，在讓學生教得輕鬆的同時，學生也學得輕鬆，學得快樂，實踐三樂教學。
二、課堂活動競爭合作
課堂教學是授課的主陣地，如何組織課堂的節奏和活動是教師執教藝術和水平的體現。除了有效過渡外，本課基本採用個人活動和小組活動的形式，將活動貫徹於課堂始終，寓教於樂，輕鬆完成授課任務。
你能幫助小動物們找找看，哪一種天氣最多？哪一種天氣最少嗎？對於一年級的小朋友而言，幫助別人是他們樂於去完成的一件事情，所以他們會飽含熱情地接受這一挑戰，爭取解決問題。
要解決這兩個問題，首先要確定有哪幾種天氣，這是分類的過程；其次要確定每一種天氣各有幾天，這是數數的過程。這一環節其實是乙個對舊知的複習過程，通過對已掌握的數數、分類，以及用畫點、畫○等方法表示數的知識點的複習，引出新知中的用畫正字的方法記錄資料，是對按數群整5計數的學習，也是為了引導學生找到合適的整理資料的方法。同時，經歷資料整理的過程，有助於培養學生有序觀察，有條理思考的習慣。
這兩個問題的提出，會引發學生對收集來的資料進行整理分析的討論，在討論中可以讓學生明晰：統計資料、整理資料的目的是為了便於分析，是為了解決問題。
接下來便是本題的拓展，你能看著圖把統計表完成嗎？在一開始學生並不能清楚地知道每一格所表示的含義，這時候就可以請基礎比較紮實的小朋友來發表他們的看法，讓其餘小朋友明晰統計表中每一格的含義。同時，這樣設計是對比觀察原始資料與統計表，讓學生感受統計表整理資料的直觀性與簡約性。
在對資料進行整理後，我出示了兩張條形統計圖，分別是橫向和縱向的，要求學生先進行觀察，說一說怎麼畫，再動手操作。統計圖是為本節課的重點之一，通過讓學生仔細觀察兩種條形統計圖，自主發現統計圖中的1格表示1天，每一列格仔表示每一種天氣的天數，繪製時應該從下往上，從左往右，很好地完成了初步認識橫、縱向條形統計圖這一教學目標，同時也是對學生觀察能力的培養。也通過這個活動，讓學生初步感知到條形統計圖能夠直觀地呈現數量的多少，為解決問題提供便利。
這裡通過練習法，讓學生自主嘗試收集、整理、分析的統計過程，達到鞏固與檢測知識點掌握情況的目的，使本課的教學重點得以強化，幫助學生更好地理解統計的作用，明晰統計表和統計圖在呈現數量多少方面的直觀性，為學生之後利用統計圖來分析解決問題做好準備。同時，這裡與課前談話，課堂中的評價相結合，把資料收集的過程與課堂評價的過程聯絡在一起，讓學生充分感知數學與實際生活的密切聯絡。
在統計技能中，從根據資料繪製統計圖，到填寫統計表，再到根據統計表畫統計圖，都是由學生獨立完成或小組合作完成，看誰的**做得好，看誰的統計更準確，在活動中學習，在活動中提高技能，在活動中既互相競爭，又加強了合作意識。
小學一年級數學上冊教學反思
本學期，我擔任一年級 7 班數學科任教師。一年級學生由於剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知慾。根據學生的情況以及教材的特點，本學期我在教學中主要做好以下幾方面的工作 一 認真鑽研教材，備好課。要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教...
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一年級數學上冊
7的認識 教學目標 1 使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀 寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義 2 初步培養學生的觀察 操作能力 3 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣 教學重點 掌握7的組成，正確書寫7 教學難點 掌握7的組成 ...