教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。兩周來，我校全體教師按照教育局的統一安排、學區的要求認真學習了《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《中小學教師職業道德規範》、《渭源縣教師職業道德規範十不准》,充分認識到了教師隊伍建設的重要性，特別是要把教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好的效果。
下面從三個方面對我校進行師德師風建設工作進行一下總結：
一、領導重視，抓住思想教育不放鬆。
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先後多次開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校校委會成員為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風建設培訓方案。利用教師例會和每天放學後組織教師學習主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規範》。
在學習方法上我們採取了自學、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教師簽訂了師德師風承諾書書，進一步明確了責任。
二、抓領導,以班子建設為核心，努力開創以德治校的新路子
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實、制度落實、全體教師參與，以德治校落實。學校領導班子成員，堅持「領導就是榜樣」、「領導就是旗幟」的這一觀念。
事事處處給教師做榜樣。保持良好的幹群關係，發揮實幹的工作作風。
三、工作中執行從嚴治校的原則
（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教師明確意義、要求、方法、步驟、結果。即使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支援和參與。
（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。即使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。
（3）抓行動，大興三風。一是團結風。學校在師德師風建設活動中引導教師「講政治、講學習、講正氣。
全校出現了「講溝通、講協作、講大局」的良好態勢,並體現在教育教學實際中。二是民主風。充分發揮教代會的職能。
謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開教師會，搞好教育教學工作落實與校務公開，做到有條不紊。
三是關懷風。作為校長應關懷每一位教師，及時了解教師的疾苦，及時為教師排憂解難，把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。
四、抓住重點，自查自糾
針對師德師風建設的重點，我們在開展自查自糾時主要採取了以下措施。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規範辦學秩序。
2、召開教師會。要求每位教師根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
3、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴**，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
4、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉公升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分佔一定的比例。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平
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