參加甘州區小學科學教師培訓的心得體會
新墩鎮園藝小學陳靚
我參加了甘州區小學科學教師專業發展的培訓活動，感到受益匪淺。這次培訓，使我對科學學科又有了新的認識。教學理念得到了革新，此次培訓與以往的教師培訓不同，時間長，內容豐富，雖然持續不斷的聽課，人也感覺有些疲憊，但講課的老師比我們辛苦得多，有些老師足足準備了乙個月，這種鑽研的精神讓人為之佩服。
培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有例項，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，昇華自己的理論水平。對自己在今後開展教育教學工作有著重要的指導意義。
下面談談我本次培訓學習的感受：
為期三天的培訓，來自區里各所學校的知名優秀教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法。內容十分具體全面：有科學命題、處理教材、觀課評課、單元課教學、實驗操作等，包羅永珍，給每位老師上了一節節生動的課。
那麼做為我們教師應該清醒地認識到科學課的重要性和現實意義，上好科學課並不是一件簡單的事，應該努力提公升的專業知識和專業技能。
一、重新認識自我：
通過學習使我的思想有了轉變，作為一位兼職科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在科學的**過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在**科學的道路上教師應該成為學生的夥伴和知心朋友，成為一名引導者和領路人，陪著孩子們一起去**一起去尋找答案。現在應該提倡互教互學，形成乙個「學習共同體」。
二、對科學課堂教學也有了乙個新的認識：
1、課堂教學強調從問題入手。以問促學，以問導學，以問題為學習主線，教師和學生通過觀察實驗**得出結論。我們應該在課堂教學中努力創設情境從問題入手，使學生帶著願望去學習。
那麼作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把**的時間還給學生，只有這樣，從問題提出，經過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學的全過程。在經歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能，發展一定的情感態度價值觀，那麼教學目標就不難達成了。
2、把**擺在首位。科學課堂上沒有什麼比**更重要。《科學課程標準》指出：
「科學學習要以**為中心。**既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以**為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。
」**既是科學學習的目標和方式。親身經歷以**為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學**機會。
在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學**的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學**能力，獲取科學知識，當然**不是唯一學習模式，他需要和別的教學模式相互作用。才能達到理想的效果。
三、培養良好的科學習慣
在和學生的交流中，孩子感嘆：「實驗器材是寶貝，我們很少見到，更別說親手去操作啦！」科學器材不能發揮它應有的功能和作用。
小學科學不僅僅是知識技能的培養，更是為小學生一生的科學素養的發展服務，我們不能只侷限於對學生知識的傳授，技能的培養，也不能停留在學生上課的乙份盡興，乙份熱鬧，它應該是乙個長遠的規劃，應該為學生公升入初中、高中打下紮實的基礎。學生科學素養的培養又離不開好奇心的培養、實驗習慣的培養、基本能力的培養和實證習慣的培養。科學課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎麼加熱、火焰怎麼熄滅、滴管怎麼使用等等。
假如老師都是隨便操作，不注意規範和法則那麼將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養對於孩子的終生發展都是大有裨益的，乙個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕鬆。
四、勿要忽視課堂實驗
俗話說：耳聽為虛，眼見為實。現在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業加深對知識的印象。
而更多時候老師仍然以自己操作為主，當一件件實驗器材被搬到課堂中來時，學生充滿了好奇，充滿了期待，他們心裡在想：「老師，待會兒我也要摸一摸、碰一碰，我也會的，讓我來做吧。」但是真實情況並非如此，咱們的老師對實驗採取了包辦的處理，雖然時間節省了，課堂任務完成了，學生也親眼所見了，實驗對其結果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢？
學生對實驗的結論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講台上。
下課了，甚至還會有幾個同學難免湊在一塊討論這些玩意兒呢？這樣長此以往，學生對科學課還會有興趣嗎？
俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一乾二淨了。
我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學中許多結論都需要實驗去加以證明，我們為何不慷慨一些，把探索的時間讓給我們的孩子們呢？千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。
這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學的多，懂的多，收穫的更多。
總之，通過這次培訓活動，我收穫很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的教師。
小學科學教師培訓心得體會
姜大德2014年4月24日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發展中心舉辦的小學科學教師培訓。觀摩了三節科學課。聆聽了專家的講座。經過了這次培訓活動，對我的觸動很大。在各個方面都有不同程度的收穫 體會最深的主要有以下幾點 一 巧妙引入激發學習興趣 小學生具有強烈的好奇心和 欲，要使學生的主體作用能夠充...
小學科學培訓心得體會
4月11日 4月14日，我有幸參加了湖州師範學院組織的小學科學教師培訓。這次培訓雖然時間只有4天，但是我感覺收穫卻很深。小學實驗室管理培訓，老師主要從搞好實驗室環境管理 教學儀器保管帳的管理 教學儀器管理 儀器的維護與保養 實驗儀器的使用等方面進行了講解。孫老師對3 6年級的科學實驗，從實驗材料 實...
小學科學培訓心得體會
2011年3月30日，我很榮幸的參加了 2011年小學科學新教科版教材教法培訓，使我收穫很多，獲益匪淺。回首培訓的足跡，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發解決 新的科學課程改革使課堂充滿了活...