愛心耐心 進取
心——班主任工作心得
李砦小學劉衛衛
愛心耐心進取心——班主任工作心得
擔任班主任工作已一年有餘了，其中有歡笑，也有苦悶，有欣慰，也有煩惱。有歡笑，是因為我們班被評上校級文明班級；有苦悶，是因為有時學生成績下降了，或有學生犯錯誤了；有欣慰，是因為學生把我看成他們最信賴的人，喜歡把心事向我傾訴；有煩惱，是因為有時在碰到較為棘手的問題時感到手足無措，不知如何解決。而談到做好班主任工作的心得，我說不上有什麼經驗，我覺得作為班主任，必須具備「三心」，即愛心，耐心和進取心。
1、要有博大的愛心。
「愛你的每一位學生吧」，這是我的一位老師在我即將成為教師時送我的一句話。現在它已經成為我的座右銘，時刻提醒我，愛我的每一位學生。每當我踏進教室，面對他們那一張張稚嫩的臉龐和一雙雙渴望知識的眼神，我深感自己的擔子重，責任大。
不但要傳授他們知識，還要幫助他們學會如何做人；不僅要關心他們的學習，更要關心他們的生活，而這一點就需要班主任付出愛心。記得去年我們班有一位患有癆病的男孩，有一天，我正在講課他突然暈倒了，隨即從凳子上滑了下來，我急忙把他背出教室，和校領導一起把他送到了醫務室，在醫護人員的初步檢查後，認為應立刻送進醫院作進一步檢查。我們又急忙把他送到醫院，等通過血檢確認無甚大礙後，我這顆一直吊在嗓子眼的心才放下。
類似的事情在平時還會時有發生，而要做好這些事情，就需要看你有沒有愛你學生的這顆心。
2、要有足夠的耐心。
乙個班級的學生既有學習能力較強的，也有學習能力相對薄弱的，而作為班級管理的主要成員——班主任，不能因為學生成績不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化。蘇霍姆林斯基曾感嘆：「從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。
」教育的這種反差效應告訴我們：對後進生這樣乙個「與眾不同」的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的「花朵」沐浴陽光雨露，健康成長。同時班主任要善於發現、捕捉他們身上的閃光點，哪怕是偶然一瞬的閃光點，也要大力表揚鼓勵他們迎頭趕上。
3、要有一顆進取心。
我用我個人的不斷進取告訴我的學生，人人都要不斷努力，爭取更大的進步。我個人在教學上、在班主任工作上，都力爭做得更好。在班級建設上，善於總結方法，運用好的方法。
在班級推行「班幹部競選制」，與同學們一起制訂班規，同時推行了學生個人的量化考核與期末思想品德相掛鉤的制度，從而杜絕扣分或者違紀情況的發生。我並不「唯學習論」，我鼓勵學生積極參加校各項活動，如：參加我校的踢毽子比賽、跳繩比賽、書法比賽……，其中，不乏有學生在各種競賽中取得優異的名次。
通過這些活動，增強了全班同學的集體榮譽感，使班集體擰成一股繩，真正成了乙個溫暖的大家庭。由此，班主任在班上也樹立了較高的威信。
以上就是我作為乙個班主任的心得體會，也是我對如何管理好班級的一些意見和方法。我想隨著時間的推移，我會越來越有經驗，越來越成熟的去面對和解決一些問題。
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