三是要勤動手。
俗話說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」。沒有比「言傳身教」更好的教育方式了。
班主任雖是班級的工作的組織者和領導者，但不能只做指揮官，而也要做實施者，在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。只有這樣才能建立良好的師生關係，也只有這樣，班主任才能更具影響力和說服力。在日常班主任工作中，要注重多動手，以自己的行為去帶動學生。
比如，教室裡偶爾出現碎紙，我就彎腰撿起來，每次大型清掃衛生，我都和同學們一起幹，衛生工具擺放不整齊，我總是自己親手擺好，於是，漸漸地要我動手調整的機會就少了。班主任的手勤，縮短了師生間的距離，使學生在做一些事情的時候會想到自己的老師也做過這件事情，也因此產生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手。
四是要勤動腦。
班主任工作千頭萬緒，紛繁複雜，班主任要匯報工作，傳達上情，要開展調查，要和學生談心，要接待學生家長，處理日常事務還要傳道授業等等。要使工作循序漸進，有條不紊，重點突出，班主任就必須全身心地投入到班級工作中去，勤動腦，勤思考，在處理班級的每一項事務（哪怕是突發事件）時都要想想用什麼方法處理，學生才能樂於接受，才能做到最佳的教育效果。腦勤，避免了班級工作的盲目性，使我牢牢掌握了班級工作的主動權。
有時有學生犯了錯，當天來不及處理的話，我會在睡覺前想想應該對他說些什麼，怎麼說他才能接受，才能達到我的目的。
總之，堅持把和學生建立良好的師生關係放在第一位，一直用愛心去感化他們，一直用誠心去對待他們，對學生做到 。「不離不棄」，並且堅持做到「嘴勤、腿勤、手勤、腦勤」，那麼就一定能帶出乙個「團結、友愛、拼搏、進取」的班級。
怎樣管理好班級
福佳小學劉香 班級管理是班務工作的重要組成部分，學校的很多任務作都是在班級中去完成的，班級教學質量的提高，各種活動的開展，學生能力的培養，學生習慣的養成等都是在班級中形成的。因而，班級工作開展的好壞直接影響教育教學的整體工作。那麼，如何管理好乙個班級呢？下面我 我的幾點感受 一 組建班委的重要性 乙...
要真正管理好班級
精彩導讀 班主任是班級的家長，既要有父親的威嚴，又要有母親的慈愛。班主任將這份無私的大愛灑向學生，學生會時時感受到你在關愛他 幫助他，從而心懷感激之情奮勇向前。教育事業是良心事業，更是愛心事業。班主任肩負著乙個班級的教育 教學工作的重任。他是班集體的組織者 指導者和管理者 是班級整體形象的設計者，乙...
如何管理好班級之我見
謄黟跨 磐黲 終 簦毫 刪 如何管理好班級之我見 鍾定吉 省資陽中學四川資陽 中圖分類號 文獻標識碼 文章編號一 一 值班化。並非僅僅讓某個學生在班級管理過程中發現 不少學生在成長的過程中容易出現如說 教師可以讓班長制度輪流化 這樣或那樣的問題，給我們的班級管理帶來了困難，因此 科學 合長期擔任班長...