田湖小學國學教育匯報
國學是中國傳統文化的精髓，中華文化經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。她們是經過歷史沉澱的文化精品。其根本上是教育人如何做人、如何安身立命。
國學經典中蘊含的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提公升孩子們的素養。因此「誦讀國學經典傳承中華文化」是我們田湖小學創特色校園的精神大餐。
學校在2010——2011學年大力推行國學教育，以弘揚民族文化為核心，以誦讀為主要形式，來促進學生的全面發展。學校從老師到學生掀起了學習國學、誦讀經典的熱潮。
為了確保國學誦讀能取得良好的效果，我們做了一下工作：
1. 創造良好的氛圍我們將經典與文化牆緊密結合，整個校園散發著濃郁的國學氣息，讓學生在潛移默化中受到薰陶。
2. 保證人人有書讀學校購置大量的國學教材，發放給學生，確保人人有書讀。還向學生推薦好的書目，並且語文教師也將《小學生必背古詩七十首》、《**規》、《三字經》、《論語》等納入教學。
3. 保證誦讀時間每天課前20分為我校的國學誦讀時間，每週每班還安排一節國學課。通過老師的講解讓學生領會經典思想，懂得做人的道理。
4. 合理安排誦讀內容我們按各年級學生的不同特點，對不同年級安排不同的內容。以年級組為單位制定出誦讀計畫，要求每日都有誦讀內容。
學校定期抽查、評比，及時給予督促、指導。另外我們還多次開展以傳承國學經典為主題的校園文化活動，開展有趣得競賽，用書法，詩歌朗誦，歌舞表演等多種形式來提高學生的興趣，使他們愛上中國傳統文化。
如今，國學誦讀已經成為田小的一道亮麗的風景。我們也已經收到了明顯的成效。學習國學已成為了學生的習慣。
教室裡、學生的遊戲中、放學的路隊上，我們都可以聽到節奏明快、韻味十足的古詩及經典篇目。國學經典促進了學生人格的優化、身心的健康，使學生的行為更加規範，使學校開展的感恩教育得到了更好的收益，也使學生的記憶力得到了提公升，特別是語文能力得到了增強，閱讀理解的的能力更強了。作文中也時時引經據典，看問題也有了深度。
我們的校園也因此更加文明和諧了。
我們相信，只要我們堅持不懈，不斷探索，利用好這一載體，一定會創造好每乙個學生的人格魅力。
誦讀國學經典傳承中華文化
堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三年級以上的學生每週背誦一首古詩，做到厚積薄發。既求數量又求質量。正確處理背誦與理解的關係，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的...
誦讀道德經典傳承中華文化
百德孝為先，百善孝為先 釋義 該句出自清代王永彬的 圍爐夜話 意思是孝德是衡量所有道德高度的標準。一切的德和善中，尊親重孝都是排在首位的。誰言寸草心，報得三春暉 釋義 該句出自唐代詩人孟郊的 遊子吟 意思是誰說做兒女的這顆像小草一樣稚弱的心，怎能報答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢？樹欲靜而風不止，子...
弘揚國學經典品味中華文化
泱泱中華，滾滾逝水，五千年漫長的歲月，多少文人墨客留下膾炙人口的鴻篇巨著，積澱了厚重的文化底蘊，凝練成了經久不衰的傳統文化，成就了不朽的民族精神。諸子百家，楚辭漢賦，唐詩宋詞，明清 便是中國人民智慧型的結晶，這些經典使我們深深感受到了國學的博大與精深，體會到了中華文化的醇厚之美。天行健，君子以自強不...