（男）敬愛的各位老師，
（女）親愛的同學們，
（合）大家上午好！
（男）今天，我們歡聚在小市小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。 （女）今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊（yùn)深厚的民族文化。 （女）源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰(gūi)寶。 （男）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
（女）它又如春日的百花，散發著馥（fù）鬱的芳香。
（男）誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊。
（女）對話聖賢，我們感受千年文字的力量。
（合）「傳承中華文化，誦讀經典詩文」文藝匯演現在開始。
（男）首先讓我給大家介紹一下今天的評委。他們分別是：**主任、**老師、**老師、**老師、**老師。讓我們用熱烈的掌聲感謝她們。
（女）唐詩裡有歌，唐詩裡有畫，唐詩是清泉流進我們的心窩，請欣賞一（1）班同學的歌舞表演《讀唐詩》。請二（1）班做好準備。
（一（1）班表演）
（男）唐詩裡有歌，唐詩裡有畫，唐詩裡有樂，也有苦。讓我們再次 1
走進唐詩，去聽聽唐詩的訴說吧！請欣賞二（1）班的同學表演《讀唐詩》。請一（2）班做好準備。
（二（1）班表演）
（女）慈母手中線，遊子身上衣。母愛永遠是這世界上最偉大的愛！下面請欣賞一（2）班的舞蹈表演《遊子吟》。請二（3）班做好準備。
（一（2）班表演）
（男）玉不琢，不成器，人不學，不知義。請欣賞二（3）班同學的表演《**規》，請二（2）班做好準備。
（二（3）班表演）
（女）床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝。唐詩像清泉，流進我心窩。請欣賞二（2）班同學的合唱《讀唐詩》。請一（3）班做好準備。
（二（2）班表演）
（男）江南風景美如畫，魚兒戲，鵝兒唱，瞧，一群可愛的漁家孩子也出來歡歌載舞了，下面請欣賞一（3）班表演的舞蹈《江南》。請四
（3）班做好準備。
（一（3）班表演）
（女）幾聲清亮的鳥鳴，驚醒了醉睡一冬的大地。讓我們在春天的序曲裡一路歡跳。請欣賞四（3）班的歌舞《春曉》。請四（2）班做好準備。
（四（3）班表演）
（男）詩歌可以使我們充實，詩歌可以使我們明智，讓我們每個人都
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走進古詩文的樂園，讓我們的心靈沐浴書香。請欣賞四（2）班的歌舞《讀唐詩》。請四（1）班做好準備。
（四（2）班表演）
（女）明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉(cuō)跎(tuó)。請欣賞四（1）班小組唱《明日歌》。請三（2）班做好準備。
（四（1）班表演）
（男）又是乙個豐收年，農民伯伯辛勤耕耘，灑下滿地汗水，沉甸甸的稻穗是他們喜悅的歌聲請欣賞三（2）班的歌舞表演《憫農》。請三（3）班做好準備。
（三（2）班表演）
（女）遊子身上衣，來自於慈母手中線，孩子身上永遠有著媽媽無盡的愛。我們在母愛織成的陽光下成長是多麼的幸福。下面請欣賞三（3）班歌舞表演《遊子吟》。請三（1）班做好準備。
（三（3）班表演）
（男）江南，江水之南，那柔情的水，那溫暖的南，那蜿(wān)蜒(yán)的河道，那纏綿的氣息，那清秀的人間，定是如它所孕育的清蓮一般清麗美好，下面請欣賞三（1）班的歌舞表演《江南》。請五（2）班做好準備。
（三（1）班表演）
（女）《黃鶴樓》這首唐詩以豐富的想象力將我們引入遠古，
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又回到現實。種種情思和自然景色交融在一起，有誰能不感到它的淒婉(wǎn)蒼涼？請欣賞五（2）班為我們帶來的舞蹈《黃鶴樓》。請六（3）班做好準備。
（五（2）班表演）
（男）有一種緣分就在回頭一瞬間，有一種無奈就在分分合合時。多少個日夜想你淚兒流，望穿秋水盼你幾多愁，縱有千言萬語，都埋在沉默的夢裡。同學們，珍惜我們六年的同學情吧。
請欣賞六（3）班的舞蹈《星月的神話》。請五（1）班做好準備。
（六（3）班表演）
（女）天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑；人間萬般愁腸，又嘗透多少悲歡離合！蘇軾的《水調歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與離恨。下面，請欣賞五（1）班同學帶來的舞蹈《水調歌頭》。
請六（2）班做好準備。
（五（1）班表演）
（男）春風中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠去的歲月告訴我要珍惜眼前生活，生命是春花秋月的愛，生命是千古不老的歌，悲歡離合、喜怒哀樂匯**生長河，請欣賞六（2）班的歌舞《春花秋月何時了》。請五（3）班做好準備。
（六（2）班表演）
（女）讀唐詩，唱唐詩，小朋友們愛唐詩；你來唱，我來跳，大家一
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起樂逍遙。接下來請欣賞五（3）班表演的舞蹈《讀唐詩》。請六（1）班做好準備。
（五（3）班表演）
（男）中華古典舞蹈傳承著中華文明的精粹，婀娜多姿，翩翩起舞，美麗而又動人，下面有請六（1）班為我們表演古典舞蹈——《貝殼》。
（六（1）班表演）
（女）同學們，各班參賽的節目已經全部表演結束，相信大家一定還意猶未盡吧。別擔心，好戲還在後頭呢！ 今天，我們還請來了一些表演嘉賓，首先出場的是四（2）班的朱俊霖同學，他表演的節目是葫蘆絲演奏——《小蘋果》。
掌聲歡迎！
（表演：《小蘋果》）
（男）非常感謝朱俊霖同學給我們帶來的精彩表演，接下來的表演節目是戚可欣等同學的舞蹈——only you。掌聲歡迎！
（表演：only you）
（女）同學們，經過評委們緊張而忙碌的工作，比賽的成績終於出來了，下面有請林校長為我們公布比賽的結果，掌聲歡迎。
（林校長公布比賽結果，並頒獎。）
（男）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
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（女）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。 （男）絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩。
（女）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘(kēng qiāng)。 （男）願中華詩文藝術之花永遠芬芳。
（女）願五千年文化的血脈永久傳承。
（合）** 「傳承中華文化，誦讀經典詩文」文藝匯演，到此結束。謝謝大家！
誦讀國學經典傳承中華文化
堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三年級以上的學生每週背誦一首古詩，做到厚積薄發。既求數量又求質量。正確處理背誦與理解的關係，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的...
誦讀國學經典傳承中華文化
田湖小學國學教育匯報 國學是中國傳統文化的精髓，中華文化經典即是中華文化中最優秀 最精華 最有價值的典範性著作。她們是經過歷史沉澱的文化精品。其根本上是教育人如何做人 如何安身立命。國學經典中蘊含的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提公升孩子們的素養。因此 誦讀國學經典傳承中華文化 是我們田...
誦讀道德經典傳承中華文化
百德孝為先，百善孝為先 釋義 該句出自清代王永彬的 圍爐夜話 意思是孝德是衡量所有道德高度的標準。一切的德和善中，尊親重孝都是排在首位的。誰言寸草心，報得三春暉 釋義 該句出自唐代詩人孟郊的 遊子吟 意思是誰說做兒女的這顆像小草一樣稚弱的心，怎能報答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢？樹欲靜而風不止，子...