「十一五」教育科研先進個人事蹟材料
在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，姚淑玉同志始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮鬥目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提公升全校教師的業務素質，她積極主持、指導和參與了「十一五」多項課題的研究工作，並取得了一定的成績。
首先，她積極參加「十一五」課題培訓和業務學習。2023年她自己爭取參加了省「十一五」課題培訓，相繼又參加了市、縣課題的相關培訓。她珍惜每次培訓的機會，虛心學習。
在教育教學研究和管理工作中及時反思。利用業餘時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記，特別是認真解讀了「十一五」規劃課題研究指南。
第二，在學校積極做好科研工作的相關培訓。科研需要一支素質精良的科研隊伍。每次外出培訓後，她都對全校教師做好二次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統計和檢驗，研究報告的編寫等，並提供案例進行分析。
每次縣組織的教科研活動，都爭取帶領教師參加。
第三，積極主持、指導和參與課題研究工作。她和全體教師認真解讀了「十一五」規劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學現狀，針對本校的特色，精心篩選研究內容，確立研究主題，制定研究計畫，組織教師開展課題研究工作。「十一五」期間，我校把資訊科技教育和集體備課作為科研的重要主題，她一方面組織教師提高資訊科技應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日常化。
第四，教育科研取得的成績。
1、課題研究成果。她主持的市「十一五」《集體備課管理評價策略研究》，取得階段性研究成果，《小單元集體備課的幾點做法》和《加強集體備課，提高課堂效益》在縣教育教學現場會了作了交流。主持的《改變農村初中「四不像」作文教學現狀的方法研究》通過結題。
指導研究的《初中數學與資訊科技的整合研究》獲河北省電教館「十一五」規劃課題科研成果二等獎；指導研究的《農村初中高效課堂教學研究》獲承德市「十一五」規劃課題科研成果二等獎。參加研究的《課堂教學中個性化教學研究》通過教育部基礎教育一司「中小學心理健康教育工作發展狀況調查」總課題組結題，《學生學習困難的心理分析及對策研究》通過承德市「十一五」規劃課題結題。
2、積極撰寫研究**。她積極總結和推廣研究成果，發表和獲獎**多篇。《改變「四不像」作文教學策略**》發表在《教學交流》第9期，評為全國教研成果一等獎。
《如何實現資訊科技與學科教學的整合》被《學習方法報》的「教研週刊」版第49期（總1178期）刊用。《誦讀賞析想象遷移——我教白雪歌送武判官歸京》入選《中華教改教學論壇》，被評為優秀**一等獎。《語文教學中自主學習型課件的設計》獲第一屆創新教育成果大賽一等獎。
《資訊時代提高語文課堂教學效率的思考》在全國語文教學**大賽中獲一等獎。《在語文教學中培養學生的情感和審美觀》獲第二屆河北省基礎教育課程優秀**大賽一等獎。在「十一五」課題研究中，我校教師共發表和獲獎**150餘篇。
3、指導教師的專業成長。「十一五」教育科研的引領，使我校教師的專業素質得到明顯提公升。我校教師在國家、省、市、縣舉行的課堂教學大賽中，先後有20人次獲獎。
在教研室和進修學校組織的各種教師培訓活動中，我校多名教師起到了骨幹引領作用。我校有1人被評為承德市名師，3人被評為承德市學科帶頭人，3人被評為承德市教學能手，3人被評為承德市教學標兵。教師專業素質的提公升，是我校教學質量提高的關鍵因素。
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