為了關愛和轉變學困生，xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。
同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的「手拉手，獻愛心」活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。
三尺講台，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執著追求。
鏡頭一：2023年5月，省級賽課現場，年青的xx執教著《恐龍》，他從從容容，入情入景，師生互動連連……
鏡頭二：2023年5月18日，縣電視台《師德風采》專訪，xx面對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生……
切換鏡頭，我們不難看出，這個2023年走上教育崗位的教師，今天無疑是成功的。那麼鏡頭的背後他又是怎樣的奮鬥和付出呢？
立身煉誌正師德
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。
他還說：我的兩個心房，乙個裝的是良心，乙個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。
是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的範疇裡除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。
十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。
他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上！
積極進取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx把練師能當作不斷提高師德修養的乙個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提公升學歷水平。
教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。他先後參加縣、市骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。
課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2023年以來，他執教省級優質課1節，市級公開課1節，縣公開課12節。執教公開課（研究課）的身影到過縣每乙個中心校，並應邀開縣、鎮講座15次，講座內容豐富，形式多樣，成效顯著。
參賽課獲得省優質課一節，市二等獎一節，縣一等獎二節。
優秀教師事蹟材料
我叫胡智傑，男，生於1970年，1994年從事教育教學工作，大學本科學歷，高中一級教師。1994年教學以來擔任生物學科教學工作和班主任工作。2007年以來擔任學校生物組備課組長。優質課和 多次獲縣 市級獎項。目前是學校高一年級生物教師兼班主任。在從事教育工作的18年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每...
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嘔心化春雨傾情撐藍天 記董崗中心校某某老師典型事蹟 某某，男，1982年7月出生，中 員，本科學歷，小學高階教師。2002年參加工作以來，十幾年如一日扎根教育事業，將熱血與青春無悔地奉獻給他所衷愛的三尺講台。學高為師，德高為范 是其自律的信條。一 潛心研究博採眾長 教書育人是教師的天職，但教師如果沒...
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教書育人盡力盡心 班務管理注重創新 姓名 單位 新安縣正村鄉正村一中 時間 2008 7 3 教書育人盡力盡心 班務管理注重創新 我叫 新安縣正村鄉正村一中教師。2001年畢業於洛陽師範學院，隨後在河南師範大學進修，於2005年取得本科學歷。2001年8月參加工作以來，一直任教初三化學課，最近四年連...