優秀班主任個人事蹟
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作我才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。
用一句我與學生們常說的話「師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。」這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
班主任是學校裡最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每乙個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。
一、親近學生，研究學生。
俗話說：「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子」。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的「愛」和「親近」。
作為乙個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的王淑婷同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不按時完成家庭作業，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎麼幫她改掉這個壞習慣呢？
我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的乙個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：
「可能是有什麼其他原因吧」。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心裡已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此以後，她再也沒有不完成家庭作業的壞習慣。
學習也有了上公升。我覺得作為乙個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那麼你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、發現長處，正確鼓勵。
「伸出十個指頭有長有短」。乙個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的「時機」，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育。
，就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學生都打過來了，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎麼辦？我讓他在全班同學面前做檢查、保證書，沒起多大作用。
我們班手衛生總了搞不好，我很是頭疼，就想應該找個人來專門負責，誰來管理呢？同學悄悄對我說馬思龍，我想了想：還不如讓他來做這份工作。
在班會課上，我徵求他的意見，他聽完後馬上點了點頭，從來都沒見過他那麼高興。這下我們班的衛生總能評上優。他在期末得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那麼的自豪，慢慢的他變了，成績也上公升了。
我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發展，在彎路上推了他一把。
三、信任學生，尊重學生。
農村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包裡多了什麼，兜裡又裝了什麼？孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班裡發生，而班主任也最不願意做「警察抓小偷」遊戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。
記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班裡老發生丟鋼筆的事，我暗中一調查，發現這個「小偷」竟然是我們班的班長紀強。班長變成「小偷」了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養乙個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最後我決定和他我好好和他談一談。
我看到他有些後悔了，就在談話結束的時候，我對他說：「紀強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最後一次，老師相信你。」他鄭重的點點頭，出去了。
後來聽同學說是紀強在操場邊上撿到的，還給了同學。班級裡在沒有「小偷」出現了，我就覺得發現學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況乙個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做乙個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執著於繁瑣又不能失於細緻的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
優秀班主任
個人事蹟材料
筆峰小學
尹春霞優秀班主任事蹟
我2023年8月參教。一直從事小學教育教學工作和班主任工作。對工作認真負責、甘於奉獻、勇於創新，能認真履行教師職責，關愛學生，深受領導、同事以及學生們的好評。
本人擔任的班級多次被評為優秀班級。
一、忠於職守教書育人
在工作中認真負責，在三尺講台上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養高素質的學生為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、認真鑽業務敬業愛崗
作為一名年輕教師，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向老同志請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。
三、創新班級管理模式
在班主任工作中，勇於探索新的班級管理模式，通過制定班訓、班級管理制度等在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式；關愛每一位學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤、努力學習。
在班級管理中，多表揚，多鼓勵，逐步樹立班級榮譽感。我讓學生試著自己誇自己，誇集體。以幫助學生把熱愛班集體的感情煽動起來。
開學後我開了一次班會，主題就是「夸夸我們的……（班集體、學校、教室布置、同學、老師）。開始，學生不會誇，也找不到誇獎物件。我就負責為向他們提出誇獎的物件，如我們班的教室布置漂不漂亮？
我們班後面的黑板是同學和老師布置的，漂亮嗎？然後讓他們從每位同學身上找出一條優點,夸夸身邊的同學……學生在誇獎與被誇中，加深了友情，同時也增強了熱愛班集體的意識。樹立人人為班級主動服務的意識，從而增強小主人翁的責任感。
同時增進對班集體的榮譽感。現在，有一部分學生認為班上的事情（比如說參加學校的一些活動）都是班幹部或某幾個同學的事情，與自己無關。大有一副「事不關己高高掛起」的樣子。
針對這種情況，我在我們班定了一條 「為班爭光從我做起」的班訓。讓他們認識到自己是這個班級中的一員。認識到班級就是他們的家，從而使每乙個同學都願意參加班級活動，每個人都願意為班級做點貢獻，把班級建設得更加優秀，這樣既增強了學生的班級認同感，又使學生正確認識了自我，感受到了自身存在的價值，認識到自己是班級中不可缺少的一部分。
四、深入了解學生做好家校溝通
要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由於他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。
因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至於逃學上網咖、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：
除了掌握他們共同本質特徵外，更要認真了解每乙個學生的思想狀況和心理特點，了解每乙個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。我剛接任一（三）班的班主任工作時，這個班當時共有學生38人，其中男生22人，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學後竟有打架、罵人的現象發生。
可以說是個"淘氣包"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。於是我經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是留守兒童，大多寄居在爺爺、奶奶家裡，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。
常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，於是我針對班裡影響較大的幾個"淘氣包"進行了周密地調查；了解到其中乙個男孩子叫曹振興，他遇事好衝動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另乙個男孩侯秀明，而他卻聰明活潑，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接在村內玩。於是我首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他乙個任務，讓他協助班長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之後，感到非常吃驚，並對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好幹。
"從那以後，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。
五、關心、熱愛學生，建立良好的師生關係
要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。
我經常利用中午休息和放學後的時間與學生親切交談。特別是對那些留守兒童，詢問他們的生活狀況，從多方面給予他們以溫暖的關懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。
總之我一直努力做到：對學生思想上積極引導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在於班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今後的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
2010.11.3
治保主任事蹟
自2008年上任以來，始終堅守著 為村民造福 的信念，將村民的事當作自家的事，任勞任怨 盡職盡責，在基層農村治保建設中譜寫了一篇篇感人的篇章。基層基礎紮實穩固 村共520口人，100餘戶，全村青壯年依靠外出打工為生，村內老年人和留守兒童居多。同志任村治保主任後村制規章，定制度，並把治安工作列入日常議...
先進班主任事蹟材料姬志強
優秀班主任事蹟材料 高三 7 班姬志強 我是鄭州七中分校的一名普通的數學教師，多年擔任班主任，十四年來勤勤懇懇 兢兢業業 任勞任怨，深得學生喜愛及領導的肯定。在具體的工作中，有幾點體會和大家分享。一 用理想和信念去激勵學生 高中三年是學生的世界觀發展 變化的重要階段，同時，面臨著畢業 公升學等實際問...
優秀班主任事蹟
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