班主任工作是學校工作中公認的細緻而繁雜的一項工作，作為一名人民教師，我很榮幸能夠擔任此項工作，因此從我站在班主任崗位上的第一天起，我就決心把這項工作做好。但是在肩負2個班的初中數學教學任務的同時做好班主任工作並不是一件易事，所以這些年來，我不斷通過學習充實工作能力，在此同時，始終按照「工作上嚴謹，教學上抓緊」這兩條來嚴格要求自己。自擔任班主任這些年來，我主要是從以下幾點來開展學校工作。
一、 以自己的行為來感召學生。我認為作為乙個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。
只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。在工作上，我要求自己忠於職守，盡職盡責。工作也好學習也好，首要是勤奮二字，只有在勤奮工作的老師的帶動下才能有勤奮學習的班級氛圍。
試想，當學生聽到老師流利的教授，看到優美的板書時怎麼能不認真聽講；在看到老師認真批改的作業時怎麼能不認真寫作業。在遵守紀律上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做。比如作為一名女性教師我這些年來嚴格的執行了教師的著裝標準，從不染髮，也不帶首飾，在我的以身作則下去做學生的著裝工作就很輕鬆。
二、 以班風學風建設為中心。班風與學風建設存在著辯證統一的關係，良好的班風是搞好班級的關鍵，也可以說是決定性條件，學風建設有利於良好班風的形成，兩者相互促進，共同發展。因此，我把班風建設放在班主任工作的重要位置，同時注重學風建設。
一方面，培養健康的**導向和優良的學風、班風。通過集體教育和個別談心點面結合，使正確、健康的集體**在班集體中佔優勢，為絕大多數人接受。做到是非分明，勤奮學習，好人好事有人誇，無心向學，不良行為有人批。
事實也證明了這項工作的重要性，由於我對班風學風建設的投入，這些年我帶的班級在成績上也獲得了可喜的豐收。06、09畢業生成績均是相山區第一，無論是重點高中公升學率還是平均成績都遙遙領先第二名。
三、 以自己的愛心來溫暖學生。對於乙個教育者，尤其是教育物件是低年齡段的基礎教育者，作為老師，我們不僅是學生的知識傳授者，更是學生的長輩是他們心靈的依靠。任何學生無論學習成績好壞，性格堅強與否，家境富裕或貧窮都需要老師的關心與愛護。
所以我認為教育學生的前提是要愛學生，如果在教育過程中老師不帶著愛心只是進行機械的教授和規矩，那麼學生肯定是很難接受你的教育。但是如果老師能帶著一顆愛心去教育學生，事事都從關心學生成長的角度出發，那麼無論老師在教育風格上是嚴厲還是仁慈學生都能理解和接受老師的教導。例如，對於09屆的吳秋怡同學，她進入初中時成績平平，有些缺乏自信。
但是我利用3年的時間悉心開導，循循善誘，使她慢慢建立的自信，在中考中最大的發揮了自己的能力，以優異的成績考取了淮北一中。同樣對後勁生我也給予同等的關愛，例如本屆的姚儒生同學，剛入初中時，學習習慣很差，缺少上進心，心靈不夠陽光。我認為越是這種同學越是需要老師的關心和愛護，於是我時常對他做個人工作，而且多次對其家訪，在學生生活上處處關心的同時嚴格要求。
經過一年的努力，姚儒生同學的學習主動性和學習成績都大為提高，多次成績名列前茅，生活上也更加陽光積極向上。最讓我感到欣慰和滿足的是曾經我帶過的學生中有不少人親切的稱呼我媽媽，我是這是乙個老師最高的榮譽。
當然，我能夠取得這樣的成績，還是要感謝學校對我工作能力的信任和培養，感謝同事對我工作的支援和幫助。今後，我會更加努力提高自己的工作能力，爭取把班主任工作做的更加出色。
優秀班主任事蹟
做一名優秀班主任 是許多老師所追求的目標，也是我的最高目標。自1991年踏入教育這個崗位以來，我就一直擔任班主任工作，19年來我始終以勤勤懇懇 踏踏實實的態度來對待我的工作，以 師德 規範自己的教育教學，以 當一名優秀班主任 作為自己工作的座右銘來要求自己。我在思想上能熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事...
初中優秀班主任事蹟
二 加強班級管理，培養優秀的學風 班風，深入全面地了解學生，努力培養 誠實 文明 活躍 奮進 的班集體。初中三年是學生的世界觀發展 變化的重要階段，同時，面臨著畢業 公升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，我主要從三個方面來進行...
優秀班主任事蹟簡介
胡健在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每乙個人，尤其是他的學生。他工作務實，敬業愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統計資料顯示,他通常是下班最勤的。曾被評為師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂範。他...