優秀班主任事蹟材料
高三(7)班姬志強
我是鄭州七中分校的一名普通的數學教師，多年擔任班主任，十四年來勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，深得學生喜愛及領導的肯定。在具體的工作中，有幾點體會和大家分享。
一、用理想和信念去激勵學生
高中三年是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、公升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。高遠的理想就象黎明前的啟明星一樣給夜行者指明前進的方向，堅定的信念會給人以非凡的勇氣、膽略和力量，而正確的價值觀對於人們的實踐活動、以及人生選擇、人生道路具有巨大的導向作用。因此，確立正確的理想、信念、價值觀是青少年健康成長必不可少的精神因素。
每週一次宣言,宣讀誓言時要求全體同學全身心投入其中，整齊響亮，讀出激情，讀出效果。長期堅持，內化為自己的信念意志。每日一條格言。
由班級同學輪流選擇一句自己喜歡的格言，抄寫在黑板左側，利用課餘時間與同學交流對這一格言的感受。每人一張座右銘牌，寫下自己的奮鬥目標，以及激勵自己發奮圖強的名言警句。
二、學生管理工作
我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，因每乙個學生都是乙個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。在轉化過程中，光用批評和指責是不能奏效的，必須對他們熱情鼓勵，傾注愛心。我班裡成績差的學生也生活的很快樂，因為我給了每乙個學生施展各自特長的舞台。
永遠都不要在班裡說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。所以班裡的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。我們班安排座位，不排關係位，不按成績排位；上課提問一定要保證乙個星期內每個學生都提到；布置班級事情，要給所有學生乙個平等的機會，不要認為差生就幹不好。
多點寬容，多點理解，多點激勵，多點公平公正對學生很重要。
三、做好聯絡班級和任課老師的紐帶
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點：如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們「尊其師而重其教」。同時自己還與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯絡，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。
對於這些我心裡有數，有利於更好的、恰當的抓好班級工作。
我知道教師吃得是一碗良心飯。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地工作。就如沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美。
在今後的教育工作中，我將繼續努力，緊跟時代發展的步伐，忠誠黨的教育事業，做一名優秀的班主任。
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