英語骨幹教師階段性培訓心得

2021-08-19 23:40:48 字數 1717 閱讀 2256

2023年濰坊市小學英語骨幹教師階段性培訓心得

本次培訓雖然只進行了短短的兩天,但對我卻產生了很大的影響。我深知乙個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學然後知不足。培訓期間,各位優秀教師隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓作為新老師的我從中受益匪淺。

培訓第一天上午我們聽了著名英語特級教師劉兆義老師關於英語教學設計與分析的講座。劉老師強調了如何促進教與學的效率與成功,使教與學輕鬆而富於樂趣。他詳細分析了教學目標設計所依據的原則、教學活動及設計的六大要素等內容,主張以學生為中心,關注學生的認知過程,利用或啟用學生的已有經驗和知識,設計貼近現代人學習方式的課堂教學。

劉老師的講座讓我們更新了教學設計觀念,為我們的課堂教學注入了許多新的內容。接下來的一天半時間我們觀摩了三位來自全國不同地區的優秀特級教師的公開課並聽取了講座。各位老師的課堂內容豐富而有趣,注重了課堂的實效性。

每位老師的warming up環節各具特色,活動設計和free talk環節也都格局新意。而且每位老師流利的口語能力和靈活地課堂操作、掌控能力也讓我印象深刻。老師們通過**與人物對話的方式來展示課堂新內容,很受學生們的喜歡,更容易激發他們的興趣和熱情參與到課堂活動中來。

每個環節精心設計,環環相扣,使學生在輕鬆自然的環境中由易到難掌握知識,有效的啟用了課堂。從老師們設計講解可以看出他們的教學功底紮實,教學藝術非常強,的確是值得我們借鑑學習的。

關於講座,主要有以下幾點。首先,兒童教學首先要激發學生的興趣,建立學習英語的自信心。在教學中要培養學生良好的語感和語音、語調,同時養成良好的學習習慣和學習方法。

教學案例的呈現方法多種多樣,可根據不同的教學內容而定。其次,課堂活動的設計在注重趣味性的同時不可忽略實效性,要是學生的注意力始終放在英語上而非遊戲本身。不能設計競爭性太強的遊戲,以此保護弱勢學生的自信心。

最後是關於語篇教學設計的理論基礎與實踐路徑。語篇教學的好壞最主要取決於教師對文字的理解和深度挖掘。對語篇的教學不可照本宣科,要注重對語篇的分析和對學生的有效輸入,設計由易到難促進全面發展的教學內容。

這些豐富的講座讓我們教學頭腦更加豐富而靈活,相信對我們以後的教學也會產生巨大的幫助。

我認為作為一名英語老師,我首先應該突破自己的口語關,然後才能在課堂上盡可能的用口語和學生去交流,為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.在英語課堂教學中,我們所面對的學生英語的程度參差不齊,教師要尊重學生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其對差生,教師的態度要慎重,委婉,更不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵,幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法,和他們建立一種融洽的關係,師生的融洽關係使學生感覺到課堂氣氛輕鬆,表現出願意配合老師的教學,使教與學的活動得到良好開展,從而建立出有效的學習氣氛。

另外,要讓學生學得好,學得生動有趣,作為教師,就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學生對課堂感興趣,學生一旦對英語感興趣,就會樂於接受它,變「苦學」為「樂學」。英語作為一門外語,不同於其他學科,學生很難像學漢語一樣自如地掌握。外語教學的成敗在很大程度上取決於教師是否能在課堂上保持一種生動活潑、有意思、有趣味的教學氣氛。

只有生動,才能吸引學生的注意力;只有活潑,才符合學生的心理特點;只有趣味,才符合學生的口味,才能吸引學生。只要有利於激發學生的興趣,有利於培養良好的學習習慣的教學方法都應該採用,但又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法。

對於初上講台的我,此次培訓讓我無論是教學方法還是自身知識的提高方面都收穫頗多。我一定把學到的內容應用到實際教學之中,真正地培養學生學習的能力,努力提高教學質量,同時提公升自己的教學水平。

昌邑市外國語小學劉倩

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