林美芳近年來，中職類學校中純女生班集體的數量一直在上公升，比如我校開設的學前教育專業、護理專業基本上全是「娘子軍」。我一直擔任本校兩屆的幼兒學前教育專業的班主任,在班級管理中,雖然沒有暴力連連,但瑣碎事情較多,管理的難度不低於純男生班級和綜合班級。
一、具體表現：
[案例一]：我所帶的09幾的班級是乙個以女生佔絕大多數的學前教育班，全班36位女同學，且大多數又都是來自農村鄉鎮的。中一剛進班時，女孩子們都很膽怯，在校都能嚴格遵守校紀校規，特別是在儀容儀表方面，都比較樸素大方,讓老師很省心。
可是到了中二，情況在悄悄地發生著變化。女孩子們的衣服變得鮮亮起來了，款式也變得更時尚了，頭上的小飾品也多起來了，甚至有個別同學帶起了項鍊、手鍊等。
[案例二]：高二第一學期的乙個週日傍晚，住校學生從家返校上晚自修。就在晚自修預備鈴聲快要停止的時候，從走廊上匆匆忙忙跑過來我班的一位同學。
我攔住她，想問問她怎麼來得這麼晚。等她走過來時，一股濃烈的香水味撲鼻而來，更近些時，我發現她塗了眼影，畫了眼線，描了眉毛，塗了口紅，頭髮蓬鬆微捲，再加上一身艷麗的嘻哈服飾，讓我一下子皺緊了眉頭。
[案例三]：一天在學生大課間休息時，我趁此機會想到班級轉轉，看看大家都在課間幹些什麼。當我走到教室所在的三樓樓梯口時，就看到有幾個別班的男生站在我班的窗戶外，正與我班的同學很開心地說著話，似乎是站了好一會兒了，等我走近一些，班裡女生發現我來了，趕忙回到自己的座位，而這幾個男生也悻悻地準備開遛。
我問他們：「你們找誰？有事嗎？
我幫你叫。」他們嘻嘻哈哈地不做聲，趕緊撤了。我心裡也有數了：
聊天的就是班裡最漂亮的幾個女生。
二、成因分析：
教育家陶行知曾說過：「中國的普及教育問題，大半是女孩子的問題，如果不能解決女子教育問題，無論什麼方法都是枉費心機，女子教育是普及教育中的最大難關。」 女性受教育的水平，從來都是衡量社會文明進步的重要標誌。
實踐證明，提高女性的整體素質，培養出大批出類拔萃的女性人才，必須靠教育。因為女性的多元化角色，決定了她既是跟男性並肩作戰的職業女性，又是妻子、母親。對女學生的教育不僅使女孩子受益終身，而且對社會發展、培養後代乃至民族素質的提高均有巨大而深遠的意義。
作為職業類學校的女學生，她們有著自身鮮明的特點，其一，缺乏積極的學習動力。中職學校的生源結構參差不齊，大多數學生是中考的失敗者，很多學生是被動選擇職業學校，因此缺乏對職業教育的基本認識，認為職業教育是低等教育，學生在缺乏成功體驗的同時，也對未來生活缺乏信心與清晰目標。尤其是進入職業學校的女學生，一般智商平平，又缺乏良好的學習習慣和有效的學習方法，學業水平普遍不高，在高中階段的提公升空間也不如男生大。
而有研究成果表明，女性在成功意識方面與男性存在明顯性別差異，其成就動機偏弱。隨著就業壓力的增大，我們的女學生普遍感到對前途一片茫然，社會上流傳著一句話：幹得好不如嫁得好！
相當一部分女生受這種思想影響，不願把自己的精力過多放在學好文化知識的理想奮鬥中，目光只停留在現實上，整天挖空心思想著如何釣個金龜婿，從而分散學習精力，在學習上表現得更為倦怠消極。 其二，缺乏正確的審美意識。中職學校學生分布廣，就我班而言，女生大多來自鄉村。
從小學到初中，她們基本上被束縛在了鄉間。到了高中，來到城市，她們往往被城市風貌所吸引，城市的繁華刺激了她們的虛榮心，女性天生的潛質也常常發揮在模仿外貌妝扮及講究穿戴上。有些學生不切實際地盲目追求所謂的時尚美，以時尚明星的裝扮為榜樣加以效仿，不明白這個年齡段的女孩子青春靚麗，天真活潑，是不需要過多外在修飾的。
作為學生，衣著裝束要符合學生身份，但有些學生濃妝豔抹，髮型怪異，自詡這就是新潮，就是美麗，甚至以外表的奇特自詡為有個性；在消費觀念上，更有些學生不考慮家庭經濟承受能力，恣意揮霍父母辛勤掙來的血汗錢甚至偷竊，只為追求所謂的時尚。更有甚者，沒有錢去高消費的時候就想辦法去偷宿舍裡其她同學的錢或者貴重物品，在學生中造成了極壞的影響。這是一種缺乏正確的審美觀念、愛慕虛榮，不能理性看待自己及環境而導致的心理和行為問題。
其三，缺乏良好的家庭教養。大多數來自農村家庭的女學生，受到的家庭教養不夠。由於她們的父母本身文化知識欠缺，目光短淺，眼界狹窄，在教育子女時，方法單一，說教為主，不能深入了解孩子成長過程中的困惑，並給予幫助。
在學業上，孩子在職業學校讀書，已經讓一些愛面子的家長面子上過不去了，也更加對孩子灰心喪氣，對子女的學業要求不高，甚至有些家長抱著放棄的態度，這是對子女的極度縱容。還有些家長，受社會上功利主義思想的影響，認為在女孩子身上做過多的教育投資不合算，從而忽視了對子女的嚴格要求和嚴加管教。其四，缺乏正確的戀愛心理。
愛情，是每個進入青春期女孩最美好的夢想。進入職業學校，少數學生過早發展所謂個人情感是乙個不容忽視的現象。現在大量的書刊雜誌影視作品過多地渲染了男女私情，這對正在成長中尚缺乏一定鑑別力的女孩子來說具有一定的**力，產生了一些誤導。
尤其是職業學校女學生，由於學習壓力不大，愛幻想，好新奇，喜歡刺激，甚至會將遊戲當現實。她們在戀愛期間心理波動大，易衝動，加之社會閱歷淺，在複雜的社會環境下，或在所謂的失戀後，情緒難以控制，甚至有過激行為的發生。
三、教育與管理策略。班主任是學生健康成長的指導者和引路人，肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。針對職業學校女生身心發展的規律及其特點，在教育與管理過程中，更應該堅持以人為本、以塑造健全人格為目標來開展工作。
（一）我認為班主任在做好班級學生的教育管理服務工作中，應更多的關心、愛護、幫助女學生，特別是性格內向的、家庭貧困的、單親家庭的、情感波動較大的女生和有違紀行為，受到學校紀律處分的女生，使他們都能健康成長。老師應定期到寢室檢查了解情況，將女生遇到的生活、學習難題和一些隱患問題進行及時的處理。我也會經常向我班的學生幹部討教，他們生活在學生中，了解掌握學生思想動態，能很好地起到師生之間的橋梁和紐帶作用。
（二）、成功體驗樹立積極人生觀。對於大多數走進職業學校的女學生而言，她們都比較的自卑，在學習的歷程中，她們缺乏的是成功的體驗，老師的鼓勵和家長的讚揚。到了職業學校，文化知識的學習，只是乙個方面，技能的學習與訓練才是將來的安身立命之本。
學前教育專業的學生，走的是藝術路線（聲樂、舞蹈、美術、電子琴），當然也有其他專業課，比如幼兒教師口語、幼兒活動設計等。新班組建成伊始，並不是所有的學生都具有藝術細胞，也不是所有學生都有自己的專業興趣，有的學生更不知道自己為什麼要選擇這個專業。因此，在每接手乙個新的班級時我的第一次主題班會都是「我為什麼要坐在這裡」，在班會中我一直以**、**檔案說話（個人採集的一些往屆學生活動資料），這樣有利於直接激發學生的興趣愛好。
當然，在學生興趣愛好的培養上也可以舉行各種活動，比如「班級講故事大賽」、「班級繪畫、唱歌比賽」等等。結合職校專業特色開展的這些形式靈活的，豐富的活動，讓那些動腦不怎麼行的學生在動手方面獲得成功的體驗和喜悅。我校的一些活動，內容豐富，形式多樣，滿足了不同專業，不同層次學生的胃口，讓更多的同學有展示才華的機會，為她們獲得成功的體驗搭建了平台。
在我的班級裡，除了有一支結構合理的班幹部隊伍之外，班級裡的大小事務，都會分攤到每個同學身上，讓每乙個人都動起來，都能為班級出乙份力。發揮每乙個人的積極性，就是給每乙個人體驗成功的機會。當她們感覺到了學校生活的充實快樂，感受了來自內心的成就感，她們就不會空虛到只靠打扮來展現自己了。
（三）處理好女生之間的內部矛盾。由於班級都是女生，而這些90後的小女生嬌氣、任性，幾十個女生在一起，小的爭吵天天上演，大的吵鬧偶爾也有，女生的小心眼天生具備，爭吵過後往往斤斤計較，不能像男同學大度地去相處。我們都知道，班集體是學生的家，「家和萬事興」麼，經常爭吵會導致班級氣氛不好。
在這方面我下的功夫較多，除了利用主題班會正面教育之外，時常在班級的晨會、大課間休息或者是在寢室查宿時和同學們們相互交流，增進感情。我們這個班級學生整體的技能水平還比較差，我今年讓平常的排練節目時以宿舍為單位，當他們排練出乙個很好的舞蹈作品或者是及時鼓勵，相互包容，相互欣賞那樣，避免了單純的說教，效果很好。
（四）、心靈美育樹立正確審美觀。「愛美之心，人皆有之。」青春期的女學生尤其更甚。
但是什麼是美？怎樣表現自己的美？很多女學生卻很迷茫，甚至南轅北轍。
美的教育不能靠說教，而應該用具體活動為載體，盡可能調動學生的積極性，讓她們在活動中去感受高雅的美，去體會崇高的美，去學習和實踐真正的美。比如女性天生愛美、嚮往美好事物，我就在全班女學生中開展了一場關於「如何朔造女性美」的大學習大討論。學生們通過學習，明白了女性美的內涵，不僅僅是外在美，更重要的是心靈美、自信美、知識美、健康美，學生們感受很深，紛紛寫出學習心得。
也可以採取男生問卷調查的形式，調查男同學心中美麗的女同學是什麼樣子的，這種異性欣賞的方式起到了潤物無聲的效果。夏季來臨，著裝問題應當引起重視，社會上流行的女性著裝薄、透、露，那麼我們的學生該如何著裝，我們通過討論、講座，**資料片等形式讓學生明確不同場合的著裝標準不同，校園著裝首先應做到端莊、整潔、大方等。以這種寬鬆的、心靈交流的方式進行美育薰陶，往往能起到治標又治本的效果。
（五）、心理輔導樹立科學交往觀。現在的難教育的學生，很大程度上不再是個品德教育問題了，而應該深入到她的內心開展心理輔導。女學生敏感細膩，在學習生活中，容易鬧情緒，甚至有時有點「莫名其妙「的煩躁不安，這是由女性生理與心理規律決定的。
對待女學生存在的早戀問題，切不可訓斥打罵，更不能傷害她的自尊心。如果乙個女孩子把自尊丟了，她就談不上自愛、自立、自強了。更不要擴大化，又是找家長、又是搞批鬥，弄得盡人皆知，這樣這些孩子的工作就很難做了，本來隱約、朦朧美好的感情，可能一下在老師和家長的幫助下，弄成現實，那種結果，是我們更不願意見到的。
曾見過一幅攝影作品，題目是《讓我在鮮美的時候遇上你》，那是士多啤梨的內心獨語，它渴盼著在自己擁有百分百香醇美豔的時候與需要它的人相遇。於是，我找到班內這些學生，分別與他們談話，談人生、談理想，談自己心目中理想異性的形象，並觀察自己現在看上的這個同學並找出他們的的優點和缺點，之後再看這個人，是不是還是自己心目中理想的另一半，再與他們談這幅《讓我在鮮美的時候遇上你》，告訴他們，不要早一步，也不要遲一步， 在應該遇上的時候美好地相遇，從此，特此窖藏乙份芬芳記憶，沒有幽怨，沒有懊悔，沒有嘆息，我願意那一籃熟透的士多啤梨在最鮮美的時候遇到了她最企望遇到的那乙個人。我願意學生們都像那一籃士多啤梨一樣，都能在人生合適的時候遇上合適的人。
經過談話大部分學生經過了思考，釐清了目前的人生重點，把精力用到學習上。
（六）、女生的教育和管理需要配合社會和家庭來開展。號召動員女生積極參與社會實踐，了解社會、關心社會、認識社會、認清社會的主流。父母在子女教育上起著不可替代重要作用。
學校教育一定要和家庭教育相結合，對學生在校取得的優秀成績要告知家長，對個別學生在校嚴重違紀的行為也要通知家長，必要時可以請家長到校共同教育，使之盡快轉化。
四、反思和感悟
班主任工作任重而道遠，以上所列舉的只是我做班主任這一年多所採取的方法，很多都不成熟，甚至是失敗的，其實每個人都有自己的方法，我認為能否把乙個班管好，主要取決與兩個方面，一方面在於本身你想不想把它幹好，如果你一心想把它做好，你一定會想盡一切辦法去努力做到最好，也就一定會達到最好，因為沒有任何事情是人做不到的。但是如果你就不想幹，甚至去應付，那樣你絕對帶不出好班來，這一點是最重要的。另外一方面在於你的方法和自身能力，有方法有能力的人不需要下很大功夫，班級的各項工作都會進行的井井有條，沒有能力沒經驗的人，儘管下了很大勁，還是起不到好的效果。
希望大家都能在班級管理上多下功夫，取得好的成績。總之，職業學校女生教育應該滲透到人生觀、審美觀和交往觀中，只有尊重女生，關愛女生，職業學校的女生教育與管理問題才會向前邁進一大步。
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