每個人都在認真地做著一件事情。
今天是星期一，天氣有點陰，這是來晏陽初中學實習的第二個星期了，第一次參加晏中的公升旗儀式。早上是伴著馬苗的刷牙聲醒來的，拿起枕頭下的手機，一看，媽呀，六點四十了，可是我明明定了六點一刻的鬧鈴啊，難道是它沒響？！嗯，可能是.....
於是，我以神一般的速度兩分鐘穿好了衣服，一分鐘下了床，「尷尬的」是，好像不能洗臉了艾~~~~從視窗望去，這是怎麼個情況，nobody？跟新寧下了樓，木有人，只在大廳的入口處有幾個初一的打掃衛生的小孩子，我走近：「你們平常都什麼時候公升國旗？
」孩子天真的回答說：「老師，七點半。」我倆互視一笑，臉上的表情不用照鏡子我都能感覺到，那叫：
『奸佞』啊~~~~~~於是我們又挪了上去，好「糗」啊~~~~
上了樓，刷牙洗臉，等都收拾妥當，還剩十幾分鐘，終於能稍微鬆口氣了......
提前幾分鐘下了樓，看到了晏中的國旗隊，大老遠新寧就認出了許良，還有中間捧著旗的於澤。那一刻，看到他們是那麼認真，我真的有些感動了。許良是班裡最愛鬧騰的乙個孩子，可是看看此刻的他，我突然意識到了什麼。
他們身體微微前傾，腳尖著地，雙手緊緊貼住褲線，目光異常堅定，表情相當嚴肅，這個時候的他們或許沒有那些天安門前公升國旗的衛士們英俊挺拔，也或許站姿還不是很標準，可是，他們，不要管他們平時有多頑劣，看到現在的他們，我敢說，穿著整齊一致藍白**的他們，映襯著鮮豔的五星紅旗，絕對是一道亮麗的風景！因為我看到，在他們身上，是青春，是希望，是他們即將要振翅的夢想！
當校長宣布：晏陽初中學公升旗儀式現在開始！當他們踢著整齊一致的正步越來越接近旗桿，我竟跟著他們激動起來，像是很久以前那個時候的自己，站在現在學生們的那個位置，仰頭望著紅旗，目光隨著它的移動而移動，還盡力的讓自己不眨眼，因為以前老師告訴我，要尊重國旗。
可是，現在，荏苒的時光告訴我，你的位置變了，你的角色也變了。
很久沒聽過國歌的我，突然竟感覺它真的很雄壯！國歌停止的一剎那，我好像聽到了紅旗撞擊旗桿頂頭的聲音。很完美。
教師是先散開的，公升完後，我自己嘗試了，像他們剛才那樣站立，可是沒一會，就覺得腳痠疼的不行，那一刻，我知道了，他們身上同樣有我需要學習的東西。
我的學生，他們教會我要認真的對待自己想要做的事情，最起碼要有一件事情是自己認真且努力追求著的！想想今天早上的自己，或許應該給他們做個檢討。
原來，我也才知道，老師時時刻刻都是在想著他的學生們的，為著他們驕傲，為著他們的一點一滴或喜或憂，為著他們的每乙個細微的進步而感到欣慰，因為此刻，我為著他們而感到自豪！
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愛因斯坦說過 提出乙個問題往往比解決乙個問題更重要 可見，學生提問能力的培養具有非常重要的意義。現結合自己的教學實際 幾點體會。一 營造和諧氛圍，使學生 敢問 在課堂教學中，小學生不向老師提問的乙個重要原因是對教師有一種畏懼心理而不敢問。因此，教師應盡力解除學生的思想顧慮，為學生的提問創設乙個平等 ...