第一目標
壹、了解各類藝術活動的內涵。
貳、培養安排與選擇適合自己藝術活動的能力。
參、培養對各類藝術的興趣，並積極參與藝術活動。
肆、增進藝術欣賞的能力，陶冶氣質，進而提公升文化生活的素質。
第二時間分配
壹、高中二年級課程中每週排練二節，以連排為原則。
貳、配合參觀課程或實際參與地區藝術活動之需求，各校可視狀況隔週連排四節課。
第三教材綱要
壹、教材內容共包括十類別、七十二節課，每類別至少需教二分之一以上的專案。
貳、各校得視需要調整各類別之教學順序。
第四實施方法
壹、教材編選之要領
一、教科書之編印以一冊為原則。
二、教師手冊應配合教科書編印，內容詳列教學目標、教學活動設計、教學資源與學習評量。
三、教材之分量須切實配合各單元教學節數及學生負擔。
四、教材之內容需兼顧認知、情意與技能，內容應生動化、活潑化、趣味化、多元化，以增益學生學習的效果。
五、教材之編選應依據課程目標與教材綱要，並適合學生身心發展與未來需要。
六、本科目教材的編選應兼顧硬體文化資產︵如建築、寺廟、古蹟……︶與軟體文化資產︵如**、戲劇……︶。
七、教科書編寫宜整合其他相關科目所學但應避免重複。
八、本科目教材之編選應有別於其他科目教材，須著重藝術對生活的意義與價值。
九、本科目宜以學生生活經驗為中心，選擇生活之教材，並注意各單元教材之順序性、完整性。
十、教材內容之文字應簡明易讀，編排力求清晰、美觀，採**並茂的方式呈現。
貳、教學方法
一、教師進行藝術生活教學時，得採協同教學，並善用各種教學方法，引發學生學習的興趣。
二、教學活動以安排參與實際活動、參觀、欣賞原作為主，以真實活動之錄影帶、幻燈片、複製品為輔。
三、教師得考量地方特性、學生程度、教學資源等因素，選擇合宜之教學專案來實施教學。
四、各校得視地方特性，彈性安排與藝術有關之教學活動，充分運用學校裝置與社會資源。
五、教師宜權衡教材內容、學生需要，適時補充藝文資訊、地方特色及生活應用資料等，但不宜超過學生負擔為原則。
六、教學活動可邀請藝術團體到校演出或展覽。
七、觀賞表演及參觀活動後，應讓學生有共同討論、經驗分享與心得交流之機會。
八、鼓勵學生運用訪問、調查、剪報等方式了解藝術。
九、對於學習能力較佳或有特殊專長之學生，應鼓勵其於課餘時間，實際參與藝術活動，以發揮潛能並培養創造力。
十、對於學習能力較弱之學生，應個別輔導並調整其學習之廣度與深度。
十一、對於身心障礙之學生，應依其特殊困難與需求，實施個別化教學及輔導；必要時得與特殊教育專業人員協同輔導之。
參、教具及有關教學裝置
一、充實相關圖書與教學**。
二、配合地方特色、課程需要購買相關教學裝置及充分運用社會資源。
三、配合課程製作及購置**供教學使用。
肆、各科教材或單元間的聯絡與配合
一、本科目應配合﹁**﹂、﹁美術﹂、﹁世界文化﹂、﹁現代社會﹂、﹁歷史﹂及其他相關科目之教學。
二、本科目必要時得與﹁**﹂、﹁美術﹂、﹁家政與生活科技﹂、﹁團體活動﹂、「體育」等科目統籌規劃活動節數，互相配合實施。
三、本科目可與各地方所編輯之鄉土教材課程互相配合實施。
伍、教學評量
一、學生學習評量
(一)學習評量應涵蓋認知、情意、技能三方面，但以加強前二者為主，並兼顧學生之個別差異。
(二)學習評量得以問答、演示、測驗、作業及活動報告等方式評量學生之學習成就，尤應著重考查學生日常表現與參與情形。
(三)教學過程中應適時進行形成性評量、總結性評量。
二、教學評量結果
(一)評量結果的分析作為下一學年度教學改進之參考。
(二)學生學習評量結果作為個別教學及輔導之參考。
三、教學成效評量
(一)教學**、教材、圖書及相關資料之使用情形。
(二)社會資源及地方相關活動的運用。
(三)全學期教學進度及教學實施計畫的訂定。
(四)舉辦教學研究會、觀摩會選擇適合地方特色及學生需要的教材，對教學改進的成效。
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