不過，就算再差勁的孩子也是有閃光點的，他也是如此。每次默寫單詞，我都會「威脅」他：默錯乙個單詞就要把這個單元的所有單詞抄寫一遍。
做數學練習，錯多少道題目下次就要做多少道練習。每當這個時候，他都會緊張起來，而且懲罰他的時候，也都會完成。有時他還會開玩笑說：
「如果我數學不做錯，那你下次怎麼讓我做題目。」這個小孩，真是讓我哭笑不得。
通過這次做家教的暑期社會實踐，讓我感悟頗多。老師，肯定是希望教的學生都是又乖又好學的好孩子。但是，乙個班級裡那麼多學生，他們的性格也是迥異的。
有討人喜歡的，有讓人生厭的，有聰明好學的的，也有好惹是生非的。他們迥異的性格才組成了這個叫做班級的集體。學生們會讓老師生氣，也會讓老師高興。
而作為一名老師，除了教學以外要做的就是引導他們，包容他們的錯誤，讓他們走上正確的道路。作為一名準教師的我，應該培養自己的耐心，愛心，細心還有信心。或許在我看來很簡單的知識，對於那些學生們來講就是很難，講一遍或許他們聽不懂，兩遍還是不懂，那麼就要講三遍四遍，直到學生們都懂了為止，絕對不可以不耐煩，使學生不敢問問題。
這是做老師的大忌。如果學生做錯事情了，不能一味的責怪學生，要教育他，寬容他，理解他。給學生乙個改過自新的機會，往往要比責罰他來得更有效果。
作為老師一定要細心。學生們經常因為粗心而出錯，這時，老師就應該更加細心，給學生們做乙個好榜樣，同時，細心的去發現學生們的錯誤，及時糾正過來。永遠不要小瞧學生的小錯誤，這些小錯可能會變成大錯。
當老師在講台上講課的時候，如果因為害怕講不好而被學生嘲笑，那麼這個老師就永遠不可能成為一名優秀的教師。對於老師來說，一定要有足夠的自信站在講台上，講好每一堂課。老師的每個不經意的舉動，都有可能影響學生一輩子，所以作為老師，一定要嚴格要求自己。
這次做家教的實踐雖然很短暫，而且做得也不是很好，但是，我很高興有這麼乙個機會讓我去實現自己的價值。仔細體會這次的經歷，感覺和以往作為乙個學生的感覺有很多的不同，從講台下走到了講台上，從聽課變成了授課，從學變成了教。這是乙個全新的過程。
同時我也體會到了老師們的用心良苦。所以，為了以後能夠成為一名出色的人民教師，我現在所要做的，就是努力學習科學文化知識，提高自身的文化素質和道德修養，感恩我的每一位老師，留心生活中的每一件小事，珍惜每一次的見習和實習機會，從中感悟、思考，為未來打下堅實的基礎。
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