導學案的體會與困惑

二、收穫和體會

在我們高一化學組，在實行導學案的過程中，充分發揮了團隊精神。大家坦誠相待，彼此取長補短，只要有問題，大家都會提出來，共同討論，共同分享。在這種和諧的工作環境中我們心情是舒暢的，鬥志是昂揚的。

同時，我們也驚喜的看到了學生的變化、教師的變化以及師生關係的變化。

1、導學案的實施讓學生感受了自主學習的快樂，嘗到了成功的喜悅，從而激發了學生的學習興趣。

2、導學案的實施增加了同學間的交流，融洽了同學間的關係。

3、導學案的教學模式改變了傳統的師生關係，建立了新型的師生關係，促進了教師角色的轉變。

它使教師由原來的「知識權威」和知識的「講授者」，變成了課堂的「引導者」，學生的「傾聽者」、「幫助者」。由原來的教師督促學生學習，變成學生帶著問題尋求老師的幫助。

4、導學案的教學模式提高了學生的科學素養。

通過導學案的教學，學生的問題意識明顯加強。通過導學案的引導，大多數的同學都能夠提出自己的問題，都能夠找到自己還有疑惑的地方。

5、導學案的實施促進了教師的專業發展。

導學案的實施過程中從分析教材到三維目標的確定，從導學案的編制到預習效果的反饋，從課堂的設計到實施，每一步都與以前的教學方式不同，對教師的專業素養提出了更高的要求，教師也在導學案的實施過程中不斷的學習，不斷的交流，不斷的進步，促進了教師的專業發展。

三、我們的困惑

1、課堂氣氛還遠沒有洪樓中學或杜郎口中學那麼活躍，是不是課堂氣氛越活躍越好？活躍什麼程度才能達到導學案的最佳效果？

2、如何調動學生預習的積極性，最大限度的保證預習效果？

3、考試的評價方式考察的還是學生對知識的掌握，如何判斷我們的「導學案」教學模式比以前的教學方式有優越性？

4、實施「導學案」教學模式後，如何對學生進行「過程與方法」、「情感態度價值觀」進行評價，才能體現我們教學的有效性？

5、複習課和習題課的導學案該如何編寫和使用？

希望各位領導和老師能給我們一點意見或建議。

我們在學習洪樓中學經驗的過程中，除了與我校實際情況相結合外，還要具備持之以恆的精神，才能避免中途流產，這需要我們每位教師的共同努力！

導學案的體會與困惑

二 收穫和體會 在我們實行導學案的過程中，充分發揮了團隊精神。大家坦誠相待，彼此取長補短，只要有問題，大家都會提出來，共同討論，共同分享。在這種和諧的工作環境中我們心情是舒暢的，鬥志是昂揚的。同時，我們也驚喜的看到了學生的變化 教師的變化以及師生關係的變化。1 導學案的實施讓學生感受了自主學習的快樂...

學案導學法在高三數學教學的幾點體會與困惑

內容摘要 隨著課程改革的深入和有效教學的開展，多數學校都在深入探索各種適合自己本校發展的教學模式，其中以學案為依託，以教師為主導，以學生為主體，實現學生的自主學習 與創新的能力，正是課程改革的重要理念，而隨之公升溫的 學案導學法 正是適應這種教育理念的一種教學方法。為了盡快地提高教學質量，我校率先在...

使用導學案的困惑

導學案實施有一段時間了，仍沒摸索出什麼好的門道，反倒是常有一種挫折感。課堂教學模式的變革，使教師沒有了以往的得心應手，每節課都上得有些累，但我仍在堅持。導學案使用後，打破了傳統的教學模式，立足於以學生為主體，教師為主導，培養學生自學能力，學生主動探索知識 尋找知識 總結知識的能力大大增強，特別體現於...