七、教學反思
1. 教師教學要貼近學生學習和生活。本節課中所涉及的知識點難度並不深，並且一般學生都對flash很感興趣。
2. 學生在學習本節課之前已經學會補間動畫有較好基礎，所以本堂課教學目的主要以激勵學生養成自主學習習慣為主。
3. 教師要注重課堂的控制能力，充分發揮語言的感染能力。要通過活潑生動、幽默的語言，將自己的活力釋放出來，從而帶動學生，營造出活躍的課堂氣氛。
保證學生在課堂活動中的主導地位，同時也讓學生的活動是在教師的引導下進行。
4. 信任學生、鼓勵合作**、培養歸納總結能力。
5. 內容飽滿、突出主線
本節課是一節普通的操作課，但通過讓學生活動內容的擴充，使本節課不但內容更豐富了，而且學生的興趣也給調動起來了。總體感覺主線單
一、明確，但在這條主線的牽引下，學生自主**、摸索所涉及的內容卻比較廣，比如：放大鏡工具、鉛筆工具、橢圓工具、圖層應用等應用。也只有讓學生主動操作，才能使學生把握其中的規律。
教師在課堂要多次用思維來暗示、引導，使之讓學生自始至終不偏離課堂教學計畫。
小學資訊科技Flash動畫教學反思
我發現資訊科技課中的flash動畫是學生們比較感興趣的內容，但一直以來也是學生覺得難學的內容。我讓學生把flash動畫製作與拍攝電影的工序相比較來進行學習，學習效果比以前好多了。製作flash作品，就像拍攝電影一樣，首先要讓學生把自己當作是flash動畫的 導演 這個 導演 同樣擁有像拍攝電影那樣所...
小學資訊科技Flash動畫教學反思
我發現資訊科技課中的flash動畫是學生們比較感興趣的內容，但一直以來也是學生覺得難學的內容。我讓學生把flash動畫製作與拍攝電影的工序相比較來進行學習，學習效果比以前好多了。製作flash作品，就像拍攝電影一樣，首先要讓學生把自己當作是flash動畫的 導演 這個 導演 同樣擁有像拍攝電影那樣所...
高中資訊科技教學反思
二 教學方式的選擇 縱觀以上問題，欲貫徹落實新課程標準，本人認為首先要解決學生個性差異的問題，在具體的教學過程中，同時結合資訊科技課程特點，分層教學和分組合作學習是最適應解決個性差異。1 分層教學 1 按水平的分層導學 教學實施之前，可以採用測試考核 問卷調查 課堂訪談等方式，對學生資訊科技的起點水...