2．培養禮儀情感目標：激發學生對家庭、學校、社會禮儀的認同感，願意自覺遵守禮儀，在活動中不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。
3．培養禮儀技能的目標：通過開展內容豐富、形式多樣的活動， 自覺樹立講文明的意識，從自我做起，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規範自我行為，做乙個歷練細節感動別人的規範少先隊員。
四、活動形式：
本次活動以學生表演的講故事、小品、舞蹈、兒歌、童謠等活動來激發學生的認知活動為突破口，創設良好的氛圍，重視外顯行為活動和思維內化活動的結合，使學生的認知和情感得以和諧發展。老師參與活動引導學生，以學生為主體，培養健康情感，增強禮儀意識。 因此，學生主要是「體驗感悟」。
五、活動過程：
為了達到活動目的，我遵循以學生為主體、教師為主導、發展為主線的現代教學理念，設計了三個層次的活動步驟：認識禮儀、學習禮儀、實踐禮儀，每個層次都先由學生以表演節目的形式引起對該階段問題的思考，最後在老師的總結中昇華進入到下一階段。這三個步驟以循序漸進、螺旋上公升的原則構建活動內容，從而在活動中突破重難點，完成活動目標。
1． 認識禮儀
首先表演故事《孔融讓梨》《張良拜師》《問路》，啟發學生進行交流，根據學生回答，教師匯出懂禮貌，講禮貌的人會怎麼樣？不講禮貌的人會怎樣？讓學生知道禮儀的重要性，明白禮儀是人與人之間交往的必要橋梁，知禮、懂禮的人才會受到人們的尊重，在感知的環境中為下一步的學習搭建了平台。
2．學習禮儀
節目表演《人人都要講文明》、《咱們從小講禮貌》、《十個文明禮儀習慣》（課件展示），教師在此基礎上，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，重點是家庭禮儀。
3．實踐禮儀
在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發學生的情感，通過節目表演《迎奧運英語文明禮貌歌》《文明禮儀拍手歌》《歌聲與微笑》（課件展示）讓每個學生都廣泛參與到主題教育實踐活動中來， 在表演中成為禮儀的宣傳者、實踐者、示範者，讓學生今後生活和學習過程中堅持講禮貌，與不禮貌的行為告別，鞏固在活動中的收穫。
至此，全面完成本次活動目標。本次活動的設計是以學生為中心，解決我學生中的實際問題。讓禮儀走進生活，讓禮儀與他們同行，文明幸福之花與他們相伴。這是我們共同的心願。
謝謝大家！
文明禮儀伴我行 主題班會 說課稿
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文明禮儀伴我行主題班會
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