各位老師：
大家好！今天的說課，我將從設計背景、設計理念、教法與學法、教學目標、教學準備、教學過程這6個環節進行。
一、設計背景
我國是文明古國,禮儀之邦,講道德、懂禮貌是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件。我校生源以外地學生為主，父母忙於其他的事務無暇對孩子的行為習慣進行正確引導。在部分學生中出現了「不尊重教師」、「不尊重同學」、「不尊重家長」、「自私自利、出言不遜」等不良習氣，針對這些現象，因此特開展文明章爭章活動課，活動的主要思想是樹立良好的校風校貌，讓文明禮儀重回每個學生的心，使學生從小受到良好的文明禮儀教育。
二、設計理念
我國教育家陶行知先生有一句名言：「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」說的就是教師首先要教育學生做乙個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到「愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻」。
文明禮儀是學生學習、生活的根基，是學生健康成長的臂膀。在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行，因此通過本次活動讓學生懂得只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。
三、學情分析
本次活動的物件是四年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說。為了使學生消除心理障礙，主動積極的參與到活動中來。
老師事先組織學生參與到編排小品、朗誦、三句半等活動中，讓學生充分發揮好演員的角色。
四 、教法與學法
教法：在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要任務是給予引導和總結。遵循**組合教學設計整體優化的規則，自製多**教學課件，努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。
讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
文明禮儀伴我行
文明禮儀伴我行 主題隊會 時間 2015年9月25日 地點 五 二 班教室 主持人 何豔卉 活動目標 使學生對自己在文明禮儀教育中取得的進步有深刻的認識，進一步體會講文明，有禮貌與否對我們個人 他人以及集體帶來哪些深遠的影響。使學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認識，並能在班會中受到教育...
文明禮儀伴我行
活動準備 1.開班會前，蒐集中華文明禮儀故事等資料 調查爭做文明學生的做法。2.關於小學生禮儀的音像 文字材料。3.布置黑板 場地等。4.組織學生準備有關節目。活動過程 1 匯入 歌曲 咱們從小講禮貌 兩位小主持人在歌曲聲中上台。主持人1 春風吹，陽光照，主持人2 小朋友，懂禮貌。主持人1 語言美，...
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四 講解小學生行為規範 主持人2 我們身邊有許多文明禮儀好少年，下面請隊員們來說一說誰是你心中的文明好少年。他有哪些行為值得我們學習。五 三句半 做文明好少年 主持人1 微笑是文明之花，屬於你我他。讓人見人愛的文明花兒開在每個人的心中，開遍神州大地。請欣賞三句半 做文明好少年 隊員交流 朋友們，看了...