六、課前準備
1、準備教學課件
2、要求學生提前複習各種描寫方法
七、教學過程
（一）、激趣匯入新課
在課前三分鐘中，通過展現優美的**讓學生從優美的景物畫面中去感知情景交融的情境給我們帶來的視覺和內心的共鳴。
（二）引導學生感受景物描寫的作用
首先，明確景物描寫的定義，希望學生對景物描寫有乙個整體的感知。
其次，引導學生分析景物描寫的作用，分別從渲染氣氛、烘托人物心情、推動故事情節向前發展三個方面結合教材中的例子進行分析說明。
最後，在進行總結性說明。
（三）引導學生學習景物描寫的方法
分別從加修飾詞、動靜相映、運用修辭方法、融入作者的感受四方面進行引導。
（三）讓學生練習
出示**，請同學們欣賞**,用恰當的修辭,融入作者的感受,寫一段文字。
八、結束語
各位領導、老師們，本節課我根據年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動**的教學方法，以『教師為主導，學生為主體』，教師的「導」立足於學生的「學」，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說果完畢，謝謝！
八年級下 作文訓練 2
四 捕捉新視角，別開生面 考場作文的擬題，不僅要求快，還要求新，即要給人耳目一新的感覺。這就要求學生必須克服思維定勢，利用逆向思維和發散思維，擬出能讓閱卷老師一見鐘情或怦然心動的好文題。具體地講，常見的利用逆向思維和發散思維捕捉新視角擬題的方法有以下幾種。1 違反常情式。例如，以 學校生活 為話題作...
語文人教版八年級上冊《景物描寫使文章增色》課後作業
課後作業 修改習作 沐浴在陽光中 1 請在適當的地方加上適當的景物描寫。2 運用你今天學習的景物描寫方法，更好地表達作者的情感。改動前 沐浴在陽光中 你下課來我這裡！對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到。不用說，肯定犯了什麼錯惹老師生氣了 後面的同學小聲議...
八年級地理說課稿
撫順市李曉利 各位老師 各位同學，大家好！我是來至撫順市的地理教師李曉利 今天我說課的內容是 說課內容 人教版八年級地理上冊第二章中國的自然環境第二節氣候多樣季風顯著的第 一 二個子目 南北氣候的差異和東西乾濕的差異 我將圍繞說教材 說教法 說學法 說教學程式四個環節進行。首先，我對本節教材做如下分...