班主任工作培訓的反思趙五家灣學校劉艷

大愛無私與生同樂勤奮守則

——班主任培訓反思

趙五家灣中心小學——劉艷

作為一名班主任，我有幸參加了府谷縣教育局組織的「農村中小學骨幹教師高階研修班」培訓，這是我第一次參加此類培訓。通過這次培訓，我的思想觀念發生了變化，也讓我體會到班主任工作是一門藝術，要講究方法。通過學習，我領略到了班主任工作藝術的內涵與境界，同時，也讓我認識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。

段老師先進的班級管理經驗，一些智慧型性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學生的一腔發自內心的愛和對教育事業的敬業精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法，我發現自己以前在工作中的一些想法和做法是多麼的幼稚和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。

如今學習快要結束了，回想起來我覺得很充實，因為我們付出並收穫著。

這次培訓內容的安排，無論是理論方面，還是實踐操作方面都非常豐富。我們能夠親耳聆聽心中期盼已久的專家和優秀班主任的講課，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學例項，深入淺出地講解乙個個生動的教學例項和自己的感悟，令我們無比敬佩。通過案例的學習及專家導師的交流，思想上得到了啟迪。

各位專家都是**於或曾經在教育一線班主任工作，他們實踐的睿智總結，給了我們強烈的震撼和深深的啟迪。他們所講的案例我們在工作中也曾經遇到過，可相似的案例，處理的方法不同，收到的效果卻不同。通過培訓，使我領會到，班級管理必須公平、公正、民主、和諧，班主任要多角度、多層次地為學生著想。

「感人者、莫先乎情」。一位優秀的班主任應該努力做到於細微之處見真情，真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子，做學生的良師益友、知心人。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!

感受到孩子們的心靈之語。

經過培訓，我已經取得了「真經」，我要用理論來指導實踐，首先，我要求自己必須轉變心態，以快樂的心情投入工作。我認為，班主任老師一定要做個快樂的人。對於我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。

面對環境，重要的是改變我們的態度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活，那麼你的生活中就只有眼淚和酸楚。

你用什麼樣的態度對人生，你就會有什麼樣的人生。對工作的態度不同，工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多麼幸運，能和這麼多的學生有這麼近的接觸，他們那麼信任我們，那每天的工作和生活就充滿了意義。

只有老師面帶微笑走進教室，學生才能面帶微笑的上課聽講，因為快樂可以分享，也會傳染的。其次，要懷大愛心，做小事情。我們常常說，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。

對學生的愛，要用實際行動來表達。平時一些看是微不足道的小事，只要我們肯用心，為學生著想，就能讓學生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小，有時在學校口渴了，想喝水，而我們學校條件有限，無法給學生提供熱水。

我就拿了幾個杯子放在教室裡，告訴學生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學生家長津津樂道，說遇到一位好老師，處處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師放心。再次，班主任工作，也需要教育智慧型。

班主任的工作是一項智力勞動，也是一種精神勞動，因此對工作要有整體的思考。大到學年或學期的規劃，小到每天的規劃。做到心中大致有數。

這叫「預則立，不預則廢」。另外，還要不斷地學習，充實自己，尤其是心理學知識。這一點，對於班主任老師來說，無疑是重要的。

我們想要學生聽我們的，我們就應該懂得他們的心理，弄清楚他們在想什麼，喜歡什麼樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫學上所說的「對症下藥」，我們則稱之為「因材施教」。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。最後，我想說，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。我會以本次培訓學習為新起點，加深理論修養，在教育的道路上繼續探索開拓，在實踐中不斷完善自己。

班主任工作培訓的反思趙五家灣學校 劉艷