三、說教學重、難點及突破方法
2、難點：網際網路的四個主要服務，網際網路上的站點和位址知識要點。
3、突破方法：師生共同分析與討論，小給協作，加強學生上機操作體驗。
四、說學生
有了高一上學期的計算機基礎，學生已經形成了計算機的基本概念，也具有一定的操作計算機的技能，因而還是不難消化和理解本節課的相關知識 。由於本節內容和學生日常接觸的計算機息息相關，積極性較容易調動，但可能存在一知半解，理解程度不夠深入的狀況，所以需要老師合理掌握學生學習動機，抓住重難點突破，師生多討論，小組內部協作，多採用學生易懂的語言和教學方法進行課堂組織教學。
五、說教法
對理論知識，通常的教法是教師講學生聽，然後再做練習達到鞏固的目的。對這部分內容教師如果不考慮學生情況，一直講下去，基礎好的學生會因覺得沒意思而不願意聽，基礎差的學生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學生都能對這節課感興趣，怎樣調動他們積極參與課堂教學，是本節課教學設計的乙個難點。我在教學中是這樣安排的。
1、該節課程環境設定在學校機房，理論結合實際講解更有效；
2、將整堂課大體分為兩大部分，前半部分由老師主講，學生主聽；後半部分主要讓學生實際操作，老師做好指導工作；
3、在第一部分理論知識講解過程中，不一定按照教材順序講解，對於大多數學生已經了解的內容可以快速跳過，重心放在教學重難點上（此部分最好讓教師機控制學生機，避免學生不聽講自己開小差的情況）
4、第二部分上機操作前老師可提供操作步驟演示文稿或者**片段指導學生操作，在學生實際操作過程中老師應該巡視整個機房，及時為學生解答疑惑；
5、最後留5-10分鐘時間總結該課，採用老師提問學生回答方式。
六、說教學準備：
良好的開端是成功的一半，該堂課為下學期開始的第一課，這節課效果如何，將直接影響著學生以後的學習，所以在上課前，教師要做好充分準備、備好課，準備好教案和課件。雖然本節課理論知識較多，但為了學生能更好地理解，所以選在機房上課，以調動大家的積極性。所以課前整理好機房，確保網路暢通。
課前還要向學生講清到機房上課應注意的有關事項。
七、說教學過程
1、回顧舊課。
老師引領學生，共同回憶上學期課程的主要內容，讓學生也能夠拾起對上學期課程主要知識點的理解，以免時間長了，對這門課變生疏了。
2、說明本學期的這門課程的教學安排和大致所要達到目標。
3、匯入新課：
由本章的引言匯入新課，開門見山提出本堂課的主要教學內容，讓學生有目的的開始接受新的知識。
4、講解理論知識並演示相關的一些操作：（課件展示）
結合教材和課件將該節課的理論要點一一展示出來，需要輔以畫面形象的用適當的**展示說明，在講解教學重難點時，先讓學生自己歸納各知識的相關點與區分點，然後讓學生帶著疑問進入進一步的學習。
當講到部分上機操作時，教師親自為大家演示操作的正確步驟，並帶領大家跟著操作，當場掌握。
4、學生上網操作
就本節課的相關內容，教師布置一些課堂上機操作作業，也使學生結合操作實際更好地理解理念知識。讓他們在規定時間內完成，作業包含網際網路的服務和ip位址的相關運用，如遠端登入、收發電子郵件等，讓學生分組自主完成。基礎好的學生指導基礎較差的學生共同完成任務，教師在旁邊予以個別指導。
5、課程小結
小結本節課所學的主要知識，以提問的方式檢測學生是否掌握本節課程的重難點，師生間要充分加強互動。由於這學期剛開始，最後要對學生上機操作情況給予充分地肯定，也順便強調一下學好資訊科技這門課程的方法是勤於動腦、多加實踐、善於應用，鼓勵學生課後可以多關注這方面的知識，並加以研究。
以上是我對本節課的一些粗淺的認識和構想，如有不妥之處，懇請各位專家批評指正。謝謝！
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