2、初讀文字，感知節奏
教師範讀，學生齊讀，要求學生讀準字音，讀好節奏。學生在自由朗讀的過程中，思考詩歌的節奏特點。教師引導學生分析：
重疊和反覆的運用，雙聲疊韻詞的運用，讓學生體會詩歌一唱三歎，悠長舒緩的優美旋律。
3、細讀文字，品讀意境
在整體感知詩歌的音韻之後，學生們再次朗讀，體會詩中情感。設計兩個問題
1）詩歌中流露出怎麼樣的情緒？學生可以用詩中的原文詞語回答，如憂愁，哀怨，把握全詩的感情基調。
2）這些情緒由哪些意象引發來的？引導學生分析文中的意象：油紙傘、雨巷、丁香姑娘等。
先用多**展示這些影象，激發學生感受。著重分析「丁香般的姑娘」這一意象，教師可以介紹丁香的**，含有丁香的古詩詞，然後學生小組討論。學生討論後回答，由教師總結板書
4、討論內涵，豐富體驗
再熟悉了音韻美，意境美之後。學生們達到**思考作品內涵的階段，這個環節我涉及了兩個問題。
1）詩人為什麼惆悵徘徊？
2）丁香一樣的姑娘是某乙個人還是有別的意義？
學生分組討論，教師插入對作者及時代背景的介紹。鼓勵學生提出自己的看法，不要求統一答案，豐富學生的審美體驗，最後展示多家之言，教師加以點評、總結。最後聽名家範讀，再次回味本詩。
5、課堂小結拓展閱讀
從感受音韻之美，到**意象之美，最後討**本內涵，由表及裡、層層深入的完成該詩的鑑賞。學生可以閱讀戴望舒其他象徵派詩歌如《尋夢者》
6 課後作業鞏固創作
1）有感情的背誦這首詩
2）結合詩歌，展開想象，選擇乙個自己喜愛的意象，寫一段文字
五板書設計
雨巷戴望舒意象特點象徵意義
雨巷幽深、寂靜
油紙傘復古、懷舊心情
丁香般的姑娘美麗、高潔、愁怨戀人、理想
說課稿 10分鐘 招教面試專用
2 合作討論，探索新知 這一環節設定了。引導學生分小組討論。大膽猜想。並指出數學語言是嚴謹的，需要加以證明。3 理解概念，納入系統 為了讓學生了解數學是理性的 嚴謹的，使學習由感性上公升到理性，設計了問題3 體會。的數學思想，培養觀察 思考 猜想 推理等能力 4 指導應用，鼓勵創新 為了與前面的問題...
10分鐘燈飾銷售技巧
如何運用 10 分鐘原理推銷燈具現在人都很忙，他們都害怕浪費時間，同時都不喜歡強迫式的推銷。因此，在你與顧客談話時，要清楚地告訴他不會占用他太多的時間。舉例 假如有一天一位顧客急匆匆地來到店裡，他只是想先匆匆地了解一下情況，這時你切記不要羅嗦，要採用 10 分鐘原理 先生 小姐，我非常希望能夠為您介...
10分鐘面試招到核心員工
任何乙個用人單位都希望找到優秀的人才，然而當用人單位通過系列的招聘 簡歷篩選 初試 複試，錄用後往往發現找到的人並不理想。這是什麼原因呢？一般的面試就是問幾個常識性的基礎問題，然後就憑感覺了。有規模的企業則多幾道複試，一撥兒又一撥兒人把應聘者折騰了幾個來回也拿不定主意。審犯人一般的面試，用來招聘普通...