「 辨析並修改病句」專題複習學案
【教學要點】
1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。
2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握病句型別及辨析技藝。
3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。
【教學重難點】
掌握病句型別及病句解題技巧
【教學方法】
講練議結合
【教學過程】
第一課時
一、考查型別
病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。「辨析並修改病句」是屬於純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。在語言發展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規範語言，使其健康發展。
高考在這一考點上，題型一般只是兩種：
（一）是辨析語病。
例：1、（2023年高考江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是
a．去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前**已經立案偵查。
b．如何避免比賽過程中出現的不合法、不透明的暗箱操作現象，已經成為困擾本屆組委會的首要問題。
c．建設部要求，各地要把風景名勝資源保護工作放在極其重要的位置，採取切實有效措施，保護風景名勝資源的真實性和完整性。
d．地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。
首先要明確語病的類別，主要是考綱中規定的六種型別。其次要掌握判別病句的常規方法。 ①找出主幹，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。
如果句子主幹沒問題 ，就應當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當地修飾或說明中心語。②體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重複，詞序是否正確，修辭得當與否等等 。
③看關聯詞語是否用得恰當。
（二）、修改病句
例：（2023年高考江蘇卷）下面是一位年輕導遊為台灣省某中學生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。 興化語文網
①先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵遊覽！②今天我為大家導遊，感到很榮幸。
③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的聖地。⑤蒼松翠柏環抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年，連戰先生也曾來這裡拜謁，⑨表達了他對孫中山先生的緬懷敬仰之情。
⑩今天，我們共同懷著崇敬的心情，登上台階，故地重遊，瞻仰孫中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！
答 修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進行妥善的處理。修改時既要改正句子的錯誤， 又要充分體現句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結構和詞語。修改時可採用增、刪、 調、換等方法，根據不同的語病，採取恰當的方法。
在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題，放在ⅰ卷；一是主觀性試題，放在ⅱ卷。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎。
修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關鍵，不傷原意，盡量「多保留少改動」。修改語病時，要注意：
a、明確語言簡明的主要內容 b、要注意漢語表達的靈活性 c、要注意考題的要求
二、 知識點概要及解題指導
病句的型別主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。詳細解說和指導如下：
（一）、語序不當
語序不當型別：1、多項定語次序不當；2、多項狀語次序不當； 3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是「把」字短語位置不當。 4、分句位置不當 5、主客體顛倒 6、相關聯的並列詞語或短語語序不當
① 知識要點講解與解題指導
１、多項定語次序不當
多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：
a.表領屬性的或時間、處所的；b.指稱或數量的短語； c.
動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。
另外，帶「的」的定語放在不帶「的」的定語之前。
例如：一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）教練。
下面的句子裡的附加語的次序是不符合一般習慣的。
①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
②在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
③裡面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
④夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。
⑤這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。
⑥他把我們幾個團的負責幹部叫到一起。 （「幾個」應放在「負責幹部」前）
下面句子裡數量的表示法不妥。
⑦工作者的多數是農村來打工的。
⑧解放前，約有百分之七十的中國農業人口是貧雇農。
２、多項狀語次序不當
多項狀語次序不當。複雜狀語排列大致為：
a.表目的或原因的介賓短語；
b.表時間或處所的;
c.表語氣（副詞）或物件的（介賓短語）；
d.表情態或程式的。另外，表示物件的介賓短語一般緊挨在中心語前。
例如：在休息室裡許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室裡（處所）都（範圍）熱情的（情態）同他（物件）交談。
①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰。
②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。
③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合於今年5月底舉辦。
3、虛詞位置不當。
一是副詞的位置不對。
我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。
二、介詞位置不當
蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。
三、是關聯詞語的位置不當，複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。
一篇文章要是字跡過於潦草，那麼內容即使很不錯，也是要不得的。
4 、分句位置不當
例l：這個村很好執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。
例2：對於自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,
5、主客體顛倒
例：張藝謀執導的《十面埋伏》對於中國青年是不陌生的。
6、相關聯的並列詞語或短語語序不當
例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。
課堂練習
1、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來。
2、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭。
3、檔案對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。
4、通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。
[課堂鞏固訓練]
1、一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。
2、為了寫好老師布置的**，在閱覽室裡許多同學近幾天如飢似渴地閱讀著。
3、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。
4、我們認真研究聽取了大家的意見。
5、學生、領導、老師都參加了開學典禮。
6、試看山花爛漫開遍了原野。
7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。
8、這個村很好執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。
9、對於自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,
10.美國聯邦調查局逮捕了職業間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大的在職情報人員為外國提供絕密情報的醜聞。
11.中國古代書畫藝術中的許多傳世傑作不僅是人類藝術寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶.
12.不但他愛下圍棋，而且精於圍棋發展史的研究。
13.由於紡織工人努力提高生產質量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。
14、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什麼變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。（93年）
15、微軟拼音、雙拼、全拼、智慧型abc及鄭碼等輸入法，是電腦使用者中很受歡迎的中文輸入法。
第二課時
教學要點：
掌握「搭配不當」病句型別
教學過程：
（二）、搭配不當。
搭配不當主要出現在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。成分搭配不當的現象主要有：
關聯詞搭配不當定語與中心詞（主賓）搭配不當
動賓搭配不當主謂搭配不當
主賓搭配不當動補搭配不當
狀語與中心詞（謂語）搭配不當一面與兩面搭配不當
①知識講解與解題技巧
1、主謂搭配不當
主謂搭配不當。主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯合短語充當，其中一部分不搭配
例：（1）、（2023年高考湖南卷）由於加強了生產過程中的生態環境監控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除**本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。
（2）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。
（3）這個縣的水稻生產。由於合理密植,加強管理,一般長勢良好。
２、動詞和賓語搭配不當
動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，後面的賓語與動詞不搭配
例：（1）（2023年高考遼寧卷）他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。
（2）.他統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。
（3）、上海科技開發中心聚集了一批熱心於科技開發服務，善於經營的專業化隊伍。
病句 標點專題複習指導
中考專題複習 修改病句標點符號 病句知識歸納 病句主要包括6種型別 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯 其中前四類是語法結構方面的問題，後兩類是句意方面的問題。1 語序不當 1 名詞修飾語 多項定語與中心語的正確次序一般是 表領屬性的或時間 處所的 指稱或數量的短語 動...
專題複習二修改病句
提取出主幹 主語 謂語 賓語 檢查主幹是否存在成分殘缺 搭配不當的語病 如果主幹沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有 病，修飾語內部是否存在語序不當的問題。像搭配不當 成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。eg 生物入侵就是指那些本來不屬於某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系...
中考語文病句專題複習
中考語文病句專題複習 判斷修改病句的方法 一 判斷病句的方法 一 緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分 定語 狀語和補語 都去掉,緊縮出主幹,檢查主於是否存在成分殘缺 搭配不當的語病 如果主幹沒問題,再檢查區域性,看修飾語和中心語之間的搭配有無問題,修飾語的內部是否存在語序問題。例如 天...