中考專題複習：修改病句標點符號
★病句知識歸納
病句主要包括6種型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯 。其中前四類是語法結構方面的問題，後兩類是句意方面的問題。
1． 語序不當
（1） 名詞修飾語
多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
另外，帶「的」的定語放在不帶「的」的定語前。
例如：一位優秀的有20多年教學經驗的佛山一中的語文教師。
正確次序：佛山一中的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）語文（名詞）教師。
下面是多項定語次序不當的例子：
① 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數量的「許多」應緊靠中心短語）
② 在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的「無窮的」應緊靠中心詞）
③ 裡面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的「各式各樣」應緊靠中心詞。）
下面是定語誤放狀語位置的例子：
① 夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。（「一連串」應修飾「事情」）
② 這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（「廣泛」應修飾「討論」，「地」改為「的」）
（2） 動詞修飾語
多項狀語次序比較複雜，須特別注意的是：
① 先時間後處所；②先介詞結構後情態動詞、形容詞；③表示物件的介詞結構一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾物件。
例如：在辦公室裡許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（範圍）熱情地（情態）同他（物件）交談。
看下面的例子：
① 在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。（"上一世紀"應放在"這片神奇的土地上"前）
② 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（"被列強"應放在"任意"前）
③開考半個小時後，就有人陸續交卷。（"陸續"應修飾"有"）
④美國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（"與白人"應修飾"平等"）
⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（"廣泛"應修飾"交換"）
（3） 關聯詞語的位置
一般來說，兩個分句同乙個主語時，關聯詞語在主語後邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。
下面句子是位置不當的例子：
①他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"後面）
②要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
2．搭配不當
（1） 主謂搭配不當
例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。（不能自給的是"棉花"而不是"生產"。）
②中國人民的解放在民族關係上起了基本的變化。（"中國人民的解放"沒有"起變化"，"起變化"的是"民族關係"。正確的表達應是個兼語句，要改"在"為"使"）
（2） 動詞和賓語搭配不當
例如：①他在運動會結束後正式退出了運動員生涯。(「退出……生涯」動賓搭配不當)
②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（"養活"的只能是人，不能是"生活"。）
（3） 修飾語和中心語搭配不當
例如：①教師肩負培養大批科技隊伍的重任。（「隊伍」應改為「人才」）
②黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(「連滾帶爬」不能修飾「腳步聲」，)
（4） 一面與兩面搭配不當
例如：①做好生產救災工作決定於幹部作風是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。）
② 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用於一面。）
3． 成分殘缺或贅餘
（1）缺主語例如：①通過努力的學習，使她的成績得到很快的提高。(應刪去「通過」或「使」。)
②對於不文明守紀的同學，難道不應該受到責備嗎?(去掉「對於」或刪掉「受到」。)
（2）缺謂語例如：①佛山市民都在努力為建設乙個文明卫生城市。（結尾應加上「而奮鬥」）
②完成了任務之後，大家到餐廳夜宵。（應是「吃夜宵」）
（3） 缺賓語例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（"抓緊"什麼？"時間"一詞不能省。）
②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。（句子應是"走上……的道路"）
（4） 累贅重複
例如：①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。（第
二、第三個"工作"應刪去。）
②其實這是過慮的想法。（"慮"就是想，應刪去"的想法"。）
4． 結構混亂造成結構混亂的原因，主要有兩種：
(1)兩種同義格式雜糅
如：①乙個人變好變壞，關鍵在於內因起決定作用。(「關鍵在於內因」與「內因起決定作用」同義，用乙個即可。)
②止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配製而成的。(要麼用 「主要成分是……等」，要麼用「是由……等配製而成的」，不能將二者糅在一起。)
③從2023年的《短篇三題》為起點，他進入了乙個更新的階段。(把「從……開始」和「以 ……為起點」糅在一起了，改「從」為「以」。)
(2)兩個分句糅成乙個單句
分句之間的停頓用逗號或分號，如果誤用連線並列成分的頓號，就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節目還得由她編導。
(「小張……兼任報幕」和「開場……由她編導」是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，「兼任」一詞徑直管到「節目」，造成雜糅和搭配不當的雙重毛病。)
5． 表意不明
（1）指代不明例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"指代不明）
（2）有歧義例如：①他請幾個營的幹部參加座談會。（"幾個"修飾"營"還是"幹部"？）
②在休假的這段時間裡，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，應把"逐日"改為"都有"。）
③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那麼144華里只是全渠的一部分，那麼不能說"完畢"，該說"現全渠已勘測了144華里"。）
6． 不合邏輯
這裡的"不合邏輯"指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：學習有態度與方法之分"。
這句話形式上跟"生物有動物、植物和微生物之分"是一樣的，但"動物、植物和微生物"加起來等於"生物"，而"態度"和"方法"加起來不等於"學習"，所以這句話就是"不合邏輯"。
下面是一些邏輯上的有問題的型別。
（1）自相矛盾
例如：①他是多少個死難者中倖免的乙個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難者中的乙個"呢？應改為"多少人死難了，他是倖免的乙個。"）
②這增強了中國人民與侵略者鬥爭的無比力量。（既然已經"無比"，如何還能"增強"？應刪去"無比"。）
（2）範圍不清
例如：①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，該說"各學科的專家與其他人才"。）
②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（「一面……一面……」表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為"他們雖然拼命的向上爬，但是終於不免跌落深淵。"）
（3）強加因果
例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在"思想依然如故"，怎麼能說是去了一趟南方的"結果"呢？）
②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什麼來自"北方"思想就舊？且"北方"到底是相對什麼而言的？）
（4）主客倒置例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是"我和報紙的接觸"。）
②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般
總是以後者為主體，應是"今年的學習成績和去年……"。）
病句辨別十注意+修改
修改病句時，我們會發現一些具有某些共同特徵的語病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設定「語病」。如果我們能注意或識破命題者的這一「小花招」，就能慧眼識語病。
一、出現介賓短語作狀語的句子要注意
注意因為用了介賓短語，而使句子的主語隱藏起來，這是命題者常設的迷惑點。
例句從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是無可指責的。
因為用了介詞結構「從……中」，從而隱藏了主語，使句子成分殘缺，應去掉「從」和「中」。
注意介賓短語作狀語，因為介詞帶的賓語較長，命題者便故意丟掉賓語中心詞，使句子成分殘缺。
例句針對國際****步步攀公升，美國、印度等國家紛紛建立石油戰略儲備體系，我國也必須盡快建立國家的石油戰略儲備體系。
介詞「針對」後面有很長的賓語，結果把中心詞「情況」給丟掉了，應在「攀公升」後添上「的情況」。
二、出現帶長賓語的謂語動詞的句子要注意
注意有些謂語動詞具有帶長賓語的功能，因為賓語較長，結果命題者故意丟掉賓語部分的中心詞。帶長賓語的謂語動詞有「解決、發展、開展、採用、擴大、提高、進行、進入、證明、講述、發現、希望、要求」等。
例句隨著社會不斷進步，科技知識的價值日益顯現，人類已進入智財權的歸屬和利益的分成，並已開始向科技工作者身上傾斜。
這一句子中，謂語動詞「進入」帶了乙個很長的賓語，結果命題者故意把賓語部分的中心詞丟掉了。應在句末添上「的時代」。
三、反問句**現否定詞的句子要注意
注意肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思，命題者往往在反問句中增設否定詞，結果把意思說反了。
例句雷鋒精神當然要賦予它新內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？
句中「否認……不」是雙重否定，表肯定，這一肯定的意思，套在反問句式裡，結果表否定的意思。應刪去「不」字。
四、出現表「設法阻止」意思一類詞的句子要注意
注意有一些詞，譬如「避免」「防止」「忌」預防等，本身就有「設法阻止」之意，其後加上否定詞，結果把句子的意思說反了。命題者也常用此法設定語病。
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