一、說課題
1、課題分析：
修改病句是一項基本的語文練習。小學生書面語言中病句出現得還是比較多的，出現病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導為提高語言表達能力及習作打下基礎。
2、複習目標
①讓學生了解常見病句的型別。
②讓學生掌握修改的方法。
③讓學生懂得修改病句的原則。
3、教學重、難點：
教學重點：能正確的修改病句。
教學難點：查詢病句的**。
二、說教法和學法：
古希臘學者普羅塔戈說過：「頭腦不是乙個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。」為了培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作**精神，同時也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂，教學時我採取故事匯入，以此激發學生學習的興趣。
同時，我所選擇的這個材料中的病句，幾乎涉及了小學三年級中常見的病句型別。整堂課我基本上以此為材料，貫穿整個課堂教學。用提示語，舉例子等方法讓學生自己總結學過的知識點，並學以自用，最後結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。
三說教學過程
我的課堂結構是：故事匯入——複習病句的修改方法及型別——改病句練習——總結成果
（一）笑話激趣匯入
我以乙個由於老師自我介紹中的語病而引發的小笑話入手，創設情境讓學生在笑中發現問題，以此來激發學生的學習興趣。
（二）自主學習，複習修改病句，突出教學重點。
1、同學們，我們已經學習過修改病句了，那麼我們來回憶一下，在我們小學階段，平常常見的病句型別都有哪些。（教師強調指出：病句的型別還有很多，如：不合事理等等）
2、同學們已經知道了病句的型別，課件出示四種型別的病句，讓學生在小組內討論。
3、引導學生說出修改病句的方法。
4、引導學生總結修改病句的步驟。
（三）鞏固練習
（四）、課堂小結，突破難點。
四、扳書設計
成分殘缺
用詞不當
型別搭配不當
詞序顛倒
修改病句 讀找
步驟改查景陽鎮中心學校
同課異構-----三年級語文複習病句修改
說課稿大寨小學
劉秀玉2023年1月
期末複習修改病句
儀徵金公升外國語實驗學校六年級語文集體備課 課時第一課時備課時間12月28日 授課時間 主備人張莉 修改病句 1 成份殘缺。即句子不完整。如 讀了 革命烈士詩二首 後，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。2 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份...
中考語文複習病句修改
病句 文 修改 一 複習要點 1 能辨別句子的正誤，修改常見的病句 2 能根據語意表達的需要，選用恰當的句式 句子 3 能根據句意關係選用恰當的關聯詞語 借助關聯詞語，理解句子的含義。4 能根據語境準確 得體 連貫地運用語言。有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中 語基積累運用 部分的重...
專題複習二修改病句
提取出主幹 主語 謂語 賓語 檢查主幹是否存在成分殘缺 搭配不當的語病 如果主幹沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有 病，修飾語內部是否存在語序不當的問題。像搭配不當 成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。eg 生物入侵就是指那些本來不屬於某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系...