中考專項複習
修改病句
一、教學目標：
1、學會發現現代漢語中的病句。
2、學會分析病句產生的原因，掌握幾種常見的病句型別。
3、學會修改病句，在語言的運用中避免出現病句。
二、教學重難點：
重點：學會分析病句產生的原因，掌握幾種常見的病句型別。
難點：掌握表意不明、結構混亂、不合邏輯這三種病句型別。
三、教學設想：
課前布置預習，讓學生蒐集病句並根據**進行歸類，以此確定授課的重點和難點。上課時，先以乙個笑話匯入，激起學生的興趣，讓下面的環節更加順暢。然後出示一些名人病句，歸納辨別句子正誤的方法。
接著展示學生作業中有代表性的病句，通過學生的分析歸納幾種常見的病句型別。最後精講容易被學生忽略的表意不明、結構混亂、不合邏輯這三種病句型別，講授過程中注重規律的摸索，方法的指導，並借助多**把練落到實處。
教學過程：
一、匯入新課
師：同學們，喜歡聽笑話嗎？今天我給大家帶來一則笑話，請大家可別把肚子笑疼了。
某校有大、小兩食堂。大的為學生用，小的為老師用。因為小食堂菜好味棒，許多學生便跑到小食堂買飯，常弄得老師吃不上飯。
為此，小食堂門口貼出一則告示：經研究決定，本食堂專賣老師，考慮實際情況，也賣學生。但要賣完老師，再賣學生，賣完為止。
這則笑話，真是讓人啼笑皆非。其實在我們生活中，也經常有人因為表達不當，老說病句而鬧出這樣的笑話，所以我們必須學會修改病句，規範語言。這節課，我們就一起來**如何修改病句。
二、查詢病句
（一）、課件出示名人病句，辨別句子正誤
師：要修改病句先得正確辨別病句。也就是說一句話擺在你面前，你先得判斷出它的表達是否正確。
現在就請大家看看螢幕上的這幾句話，它們的表達都正確嗎？
1、45個秋天呵，正是中國電視第45個華誕。―――趙忠祥03年獲優秀節目主持人感言
2、我無數次參與過春節、建臺紀念日、香港澳門回歸等大型活動。―――周濤03年獲優秀節目主持人感言
3、一瞬間的激動過後，我開始擁有一種深深的擔憂。―――白岩松《痛並快樂著》
4、（甘肅敦煌鳴沙山下月牙泉畔）漫天的飛沙，難道從未把它填塞？半夜的颶風，難道從未把它吸乾？―――余秋雨《沙原隱泉》
（二）分析**並修改
師：光會找病句還不夠，這只是完成修改病句的第一步。修改病句的重點和難點是尋找**，就像醫生給病人看病一樣，首先要查出**，才能對症下藥。病句常見的**有幾種型別呢？
師：根據幾位同學的回答，我們發現，病句有九種常見型別，分別是：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、表意不明、結構混亂、不合邏輯。
從同學們蒐集的病句中，那麼，接下來，我們就來重點了解這九種型別的病句。
三、病句型別
1、成分（份）殘缺
句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話裡缺少其中之一，就是成分殘缺。
按「誰幹什麼」「或」什麼怎麼樣「的橫式去檢查，就可以發現缺少什麼成分。知道缺什麼成分，才可以對症下藥進行修改。
如 ：a、看了這部電影，受到了深刻的教育。
b、聽了老師的一番話，很受教育。
c、通過遊覽長城，使我受到了教育。
2、用詞不當（褒、貶、範圍、大小）
說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注要，分辯一些近義詞的細微差別，否則就會犯用詞不當的毛病。
如： a、小明辦事不調查研究，不和別人商量,他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評。
b、 現在市場上商品的數量大大提高了。
c、在班會上，同學們實事求是地揭發了他工作中的優點和缺點。
3、搭配不當
句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。
如， a、狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來。
b、我的家鄉是株洲市人。
c、聯歡會上，同學們唱起了動聽的歌和快樂的舞。
d、那五隻馬全分給孫老頭。
e、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。
4、詞序混亂
要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達不清楚。
如：a、語文對我很感興趣，我上語文課總時特別專心。
b、老師介紹了許多張海迪的事蹟。
c、陳春梅的樂於助人是我們學習的榜樣。
d、,他跳下池塘，來到池邊，一會兒游過去了
e、全校學生認真討論和並學習了《中學生守則》的內容。
5、指代不明
說話寫話時，為不避免重複，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。
但是代詞不能濫用。如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。
如： a、中午，許敏和童林一起上學，他問他下午的班會將討論什麼問題。
b、動物園裡有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。
c、我要炒肉絲。
d、巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。
6、重複囉嗦。（重複累贅）
句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重複，囉嗦累贅。
如：a，爺爺經常向我講起他小時候過去的辛酸的往事。
b、樹上結滿了許多又紅又大的蘋果
c、老師批評我的作文「內容簡單，不夠豐富」。
d、張大爺頭上的頭髮全白了。
7、分類不當
有時候，人們把從屬關係的概念，並列使用，這就發生了分類不當的錯誤。
如： a、媽媽買來了許多蔬菜、白菜、胡蘿蔔和糖果。
b、星期日，同學們帶了麵包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。
c、我帶了課本、筆、紙等文具，按時到校。
8、邏輯錯誤（或自相矛盾、含糊不清、邏輯混亂）
如： a、班裡的同學基本都交作業了。
b、 這次到會的只有七十二人左右。
c、我今天上午看了一天的書。
d、他那紅潤的臉蛋就像盛開的梨花。
e、今年過節不收禮，收禮只收腦白金。
f、汽車在蜿蜒的山道上疾馳，如離弦之箭一般。
9、用錯關聯詞
複句中，我們一般用關聯詞把各分句連線起來表達一定的關係。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。
如： a、弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。
b、王強雖然學習好，但是熱愛勞動。
四、總結
同學們，實踐證明，病句是無限的，病句的型別是有限的。掌握病句的型別對於發現病句和診斷病句是能起到舉一反
三、觸類旁通的作用的。所以，大家一定要把這九種常見的病句型別牢牢記住。只有找準**，你才能對症下藥，正確的修改病句。
精題精練
一．修改病句。
1. 活字印刷術是我國古代的四大發明。
2. 今天的作業我基本全部做完了。
3. 昨天傍晚下了整整一夜的雨。
4. 我估計他這次一定不會來了。
5. 秋天的田野裡，到處能看見成熟的果實和芳香。
6. 每個少先隊都願望為集體做好事。
7. 我們要盡快改正、及時發現作業中的錯誤。
8. 我的寫字檯上乙隻小泥猴。
9. 我經常回憶起過去的往事。
10. 《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
11. 這篇作文的詞彙句子都很通順。
12. 今天的討論會上，於主任首先第乙個發言。
13. 看了精彩的節目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來。
14. 少先隊員們積極響應學習雷鋒
15. 在班會上，同學們實事求是地揭發了他工作中的優點和缺點。
16. 聽到這個訊息，我小聲地議論起來。
17. 前來參觀的有老人、工人、農民、老師、學生。
18. 因為他有很大進步，但是老師表揚了他
19. 兩個新舊社會的變化真大啊!
20. 這是有趣的一本神話故事書。
六、布置作業
以四人小組為單位，每個小組抽選一種病句型別出2—3道題目，然後全班交流。
中考語文複習病句修改
病句 文 修改 一 複習要點 1 能辨別句子的正誤，修改常見的病句 2 能根據語意表達的需要，選用恰當的句式 句子 3 能根據句意關係選用恰當的關聯詞語 借助關聯詞語，理解句子的含義。4 能根據語境準確 得體 連貫地運用語言。有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中 語基積累運用 部分的重...
中考病句修改
病句 1 定語和中心語的位置顛倒 例 我國棉花的生產，長期不能自給。棉花的生產 應為 生產的棉花 2 把定語放在狀語的位置上 例 廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。將 無比 的調至 熱情 前 3 把狀語放在定語的位置上 例 應該發揮廣大青年的充分的作用。將 充分 調至 發揮 前，並刪掉乙個 的 4...
修改病句專項練習
a 病句的幾種型別 1.成分殘缺 即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。例 他受壞思想的影響，走上了犯罪。2.搭配不當 即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例 教室裡人聲混亂，老師講的什麼，誰也沒有聽清。3.詞序顛倒 即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。例 歷史博物館裡展...