其次，在上本節課之前，我就已經教授過學生如何劃分句子成分，但是這節課上他們運用我講的劃分句子的方法並不熟練，說明馴良的還不到位，如果句子成分劃分我再引導學生反覆練習，進一步強化，那這節課病句修改的效果會更好，病句修改中的各個難點會迎刃而解。通過本堂課我發現，學生不會修改病句的原因在於他們平時的閱讀量不夠多，語感不夠強和缺少訓練。
第三，在本堂課教授過程中，我還發現有些學生找不到句子錯誤的地方，出現了亂改的現象。找不到**。針對這個現象，我想主要原因在於學生對句子讀得少，只重視修改的過程，缺乏讀的過程，只是為了完成任務而做，缺乏大腦的靜心思考，這說明我對學生良好習慣的培養還是不到位的，沒有讓他們養成反覆讀題，認真思考的好習慣。
另外，也說明了學生頭腦中的語言積累比較淺薄，如果有了大量的語言積累，我相信學生一定能輕鬆找到語病。
通過這次複習課，我發現了學生要加強訓練的薄弱環節。我感到要想上好語文複習課，提高複習效率，就應該整體把握教材，採取合適的複習形式，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與、合作**，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。
中考語文複習病句修改
病句 文 修改 一 複習要點 1 能辨別句子的正誤，修改常見的病句 2 能根據語意表達的需要，選用恰當的句式 句子 3 能根據句意關係選用恰當的關聯詞語 借助關聯詞語，理解句子的含義。4 能根據語境準確 得體 連貫地運用語言。有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中 語基積累運用 部分的重...
病句修改教學反思
中考 病句的辨析與修改 教學反思 寶電子校肖丹青 在準備病句修改這一複習專題時，我確定選五種病句型別作為主要內容，分別是 成分殘缺 搭配不當 語序不合理 不合邏輯 重複累贅 句式雜糅。要想上好語文複習課，提高複習效率，就應該整體把握教材，採取合適的複習形式，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與 合...
修改病句教學反思
教學中要一直貫穿修改病句的練習，而且，在作文修改中，也一直訓練學生互相修改，但是，這一段時間的複習中，遇到修改語段的練習，學生總是顧此失彼，很少有學生能全部找出錯處並正確修改，於是，我認為有必要將修改病句進行系統複習。我先引導學生歸納了病句的幾種型別 成分殘缺 用詞不當 搭配不當 詞序混亂 重複羅嗦...
小學語文病句修改教學
知識點 病句的修改 教學矛盾 否定不當。目標考點 病句的型別 成分殘缺 語序不當 搭配不當 指代不明 不合邏輯語意重複 前後 能力 積累運用理解能力方法 講解積累理解 難點找 重點 課前檢查作業完成情況 優 良 中 差 建議 病句修改 1 什麼是病句 所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律...
修改病句教學設計及教學反思
句子複習 修改病句 教學設計 複習目標 綜合修改病句。教學重難點 查詢病句的 能正確的修改病句。複習過程 一 複習病句定義 就是指句子不完整或句子詞語之間的聯絡有毛病的句子。二 複習修改病句的方法和步驟 方法 首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關係，弄清句子的內容，看看是否順口 接著根...