反思一：唐詩是早晨,不是下午茶教學反思
2、新課標中要求要把課堂還給學生，課堂的主體是學生。教學的物件是學生，教學成效只有通過學生才能體現出來。本課的教學設計中，我就充分考慮了學生這個因素，在學習本文時以學生為主，老師點撥的教學方式。
充分發揮學生的理解能力。
不足之處：
1、 本文出現的詩句較多，學生背誦出來的不多。
2、學生對詩歌鑑賞的方法，理解的不夠深刻。
努力方向：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、教學中應精於備課，背學生，備教材
3、上課時大膽放手，靈活機動，善於駕馭課堂，讓課堂活起來，讓學生動起來，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
反思二：唐詩是早晨,不是下午茶教學反思
亮點：討論中讓學生動起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學生學習的過程中充分體現了以學生為主體，放手讓學生主動探索。
不足：①在處理學生的評點的習作時，顯得倉促。學生也不能及時很好的寫出片斷作文。
所以要給學生留出一定量的時間。 ②最好課前讓學生先最好準備，評價時要讓學生知道從哪方面入手，如從景物中傳達出詩人什麼樣的情緒，哪些景是積極的，哪些是消極的，最後從景物中找到了什麼樣的力量，老師都要做好知道。 ③另外課前布置學生多準備一些積極向上的詩句，最好是一些唐詩，以便課堂使用。
通過本課時的學習發現，九年級學生的比較能力、鑑賞詩歌的能力需要積極訓練。
反思三：唐詩是早晨,不是下午茶教學反思
亮點：1.各教學環節的設計，都是為了學生深入文字，研讀課文。
2.比較**環節處理較好，結合本文的學習提公升了學生鑑賞詩歌的能力。
3. 教學環節清晰條理，便於操作，比較實用。 不足：課型較為傳統，缺少創新。在激發學生學習興趣方面還有點欠缺。
使用建議：在課堂教學中靈活一些，設計相應的學習活動，激發學生的學習興趣，讓課堂活躍起來。
不是我,是風
我是喜歡風的，最好是淡淡的，能微微撩起裙角和長髮，不過分地張揚，也不濃烈到無所適從，只輕輕就好。秋天終是個多情的季節，轉眼又是煙雨，我撐著一把淡藍色小傘，或漫步，或駐足，貪戀著這片人間煙火，說之煙火，似是豔了些，莫如風煙俱淨，更加貼切，亦更自然。周圍的一切都是那麼地吻合，沁出一種淡淡的味道來，像極了...
管理不是管人是管事
如果說管理難，它真的很難 如果說管理簡單，它又真的很簡單。管理就是讓下屬明白 什麼是最重要的 管理是一種決策。管理所要求的合格決策，就是讓下屬明白什麼是最重要的。管理中，有三個詞是我堅決反對的。第乙個詞，比如有人跟我說，他的下屬非常不錯，很有 悟性 第二個詞，人們常說，要深刻 領會 領導意圖。第三個...
拼的不是天賦,是努力
我最近在思考乙個問題 什麼造成了人與人之間的差異？我所在的班級每週六早上8點半開始上課。有個男同學讓我印象深刻，因為他是班上最早到的學生，可是他說他僅僅提前到了15分鐘而已。上了3個月課後，我發現不遲到不早退 每週都堅持來上課的學生不足10人，而我卻是其中之一。換句話說，3個月來，全班50多個人，有...