從以上的現象來看，教師在上課前有必要幫忙學生把許多知識點歸納在一起，用試卷印出來發給學生記憶，還有就是幫忙學生把需要歸納的知識要點交給學生，讓他們學會歸納。這些都是教師在備課時要考慮的，如果考慮不周全，學生的複習可能效果不大。
三、作文教學中只是流於形式，缺乏整體規劃。
乙個月來，四個班中學生作文平均訓練量只有兩篇。而且每個班的作文訓練都是自己的一套做法。作文內容、時間、批改等都沒有交流統一，布置幾個作文題目隨便讓學生寫寫。
如此下去只會導致學生的作文水平停滯不前。
其實在作文上，應該根據中考作文要求，認真進行有計畫地訓練，在主題、選材、立意、結構、語言、書寫上，還有不同體裁，特別是記敘文和一事一議的作文上應該加大訓練量。再就是教幾種公式作文、背幾個典型作文材料、記幾句優美句子，能讓學生在作文時用到一點點也可能讓作文增色一點。
作文時特別要求學生書寫要工整、標點應規範；作文前期訓練時給學生把作文體裁限定死，防止學生一開始就寫成了「四不象」的文章。在批改和評講作文時應該及時。
由於時間倉促，考慮不是很細緻，總結不是很全面，思路不是很清晰，分析不是很透徹，雖然很零亂，但說明我在考慮教學，思考質量，重視效果。真心希望在以後的教學中，能摒棄不應該出現的問題，促使以後的教學能有所改觀。有不對之處，還望各位大蝦能指點一二！
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