3、對活動課開展的反思
活動課是實施新課程課程目標的主渠道，也是地理新課程的一大特色。它使原本枯燥無味的學習變得生動有趣，充滿了想象力與**力。它不僅有利於學生獲取有實際價值的地理知識，更有利於培養學生合作、**地理問題的能力與興趣，調動學生多種感官協同參與**，讓學生學會**和體驗，提高地理學習能力。
地理新課程安排了許多的活動。而且活動內容豐富，有星空觀察、野外考察、太陽高度測量、模擬演示、讀圖分析、動腦思考、填表、計算、繪圖、談感想看法、資料蒐集、整理、分析、評價、活動學習成果展示等。遇到這些活動，我會多反思自己在地理課堂教學中，是否結合學校現狀、當地實際、學生情況、教學要求精心設計組織，每一項活動內容是否達到培養學生相應的地理能力，學生是否樂意接受並努力開展實施，教學效果是否顯著等。
4、對學生掌握學習方法的反思
在地理教學中，學生總是處於被動的學習狀態，依賴性很強，這就需要教師教會學生自主學習的方法，讓學生能夠在自主學習中獲得知識，體驗到自主學習的樂趣，獲得一定成就感，從而激發學習的興趣。只有掌握了好的學習方法，學生學起來才會輕鬆、容易，越學越想學，學習的成效也會越顯著。所謂「授人以魚不如授人以漁」，況且高中生都已經具備了一定的自學能力，所以教師在教學中要多注重學習方法的傳授。
五、對新課改教育教學理念的反思
新課程倡導的「自主、合作、**」式的學習，目的是要培養學生受用一生的良好思維習慣和學習方法，培養終身學習的觀念。老師應樹立「學生是學習的主體，教師要為學生的發展服務」的理念，把學生當做主體，堅決摒棄那種傳統的「滿堂灌」，「填鴨式」的教學方式。要以學生為主體，發揮學生的主動性，多站在學生的立場上看問題。
在教學中教師不應高高在上，要成為學生學習的指導者，解決問題的好幫手。幫助學生進步、提高，全面發展，並掌握新的學習方法，了解學習高中地理的意義與目的。所以我時常告誡自己用新教育教學理念武裝自己的頭腦。
回顧兩年多新課程的學習、實施、探索過程，我參加了許多的教育教學培訓活動，聽了許多的名師、專家講課，也上網查閱了許多的資料，切身了解與體會了大量高中地理新課程的課改理念以及成功的做法與經驗，讓自己變得思路開闊，目標明確，方向堅定。我想，只有自己不斷地思考、學習、交流，不斷聯絡教學實際進行教學反思並付之於實踐，才能不斷提高自身駕馭新教材的能力，才能不斷改革、創新，豐富教學方法，全面提高教學質量和學生的地理素質。
總之，地理教學是一門很深的藝術，新課程是乙個新鮮的事物，新課程背景下地理教學如何行之有效，我們只有通過自身不斷地去摸索、**、實踐，才能有所提高，才能找到切實可行的方法與技巧，爭取早日適應新課程改革的要求，成為一名優秀的地理教師。
2023年 12月14日
新課程背景下地理教學的創新與實踐
摘要 在各級 的高度重視 教育主管部門的有力推動 社會各界的堅定支援 各種 的大力宣傳下，新課程改革撲面而來，迅速擴散，全面普及，實施力度之大 範圍之廣 速度之快 影響之深前所未有。關鍵詞 教學創新 實踐 地理 創新是乙個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新能力的培養是時代發展和學生自身發展的...
新課程背景下的地理教學反思
教學反思是老師置身於整體的教育情景中，從更寬廣的社會 倫理及教育層面激發自我意識的覺醒，深究教學活動中所涉及的教學策略 教學過程和教學反饋等。地理新課程用 並茂的資料，形象直觀的圖表 生動有趣的閱讀材料，貼進學生生活的課堂活動，創設了充滿時代氣息的地理教學情境。面對這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣...
新課程背景下地理課堂教學設計的優化與創新
以人教社地理必修 氣壓帶和風帶 為例 盧鋼 江蘇省宜興第一中學 214206 一 地理課堂教學設計的現狀及問題 1 新課程理念的理解存在偏差，新課程方案 新課程標準學習和理解不到位。因此應著眼於學生全面發展和終身發展，構建 開放式的地理課程 基於現代資訊科技的地理課程 轉變 學科本位 知識中心 的教...