-活動設計：
《幼兒園教育指導綱要》指出：「幼兒的語言能力是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創造乙個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境」。這就要求我們老師改變原來的教學模式，而應抓住幼兒的興趣點，站在幼兒的角度去考慮如何設計活動、創設環境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到發展。
活動目標：
1 、引導幼兒根據**並貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。
2 、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學的興趣。
準備活動：
1 、大大書《大灰狼的新娘》
2 、幼兒操作材料人手乙份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程：
一、匯入
師：「今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們願意嗎?」
「開起小火車，我們出發了。嗚，咔嚓咔嚓……」
「森林王國到了，好，請小客人入座!」
「讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。」
二、**大大書《大灰狼的新娘》
引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解故事情節，學說句式：「新娘，新娘請伸出xx來看看!」，並感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1 、第一頁：大灰狼先生
「原來是大灰狼先生要結婚了，咿!他的新娘怎麼不在啊?」
( 放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布後面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎麼辦啊?」 )
2 、第二頁：一塊紅布
出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎麼樣才能猜出新娘是誰。
3 、第三頁：紅布後面伸出了乙隻手
師：「大灰狼先生究竟想了什麼辦法呢?他會對新娘說什麼呢?」(幼兒回答)
師：「你們內說的對不對呢?」(**錄音：新娘，新娘請伸出手來看看!)
幼兒學說後教師出示文字「新娘，新娘請伸出手來看看!」引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字「手」。
師：「新娘的手長得怎麼樣?你們覺得會是誰?」
4 、第四頁：紅布後面伸出乙隻腳
師：「大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什麼?他會怎樣問
新娘呢?」(請個別幼兒學說大灰狼的話)
出示文字：「新娘、新娘，請伸出腳來看看!」重點引導幼兒感知「腳」。
師：「新娘的手長得怎麼樣?你們覺得會是誰?」
5 、第五頁：文字「新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!」
師：「大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什麼呢?」(幼兒回答)
教師引導幼兒邊看文字邊念：「新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!」
「尾巴」——「這兩個字究竟念什麼呢?答案就在這裡!」(出示畫面：紅布後面伸出了一條尾巴後，引導幼兒尋找答案並邊看文字邊學說大灰狼的話。)
師：「新娘的尾巴長得什麼樣?會是誰呢?」
6 、第六頁：紅布後面伸出乙隻嘴巴(畫面)以及文字「新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看!」
師：「大灰狼先生最後又會請新娘伸出了什麼?他是怎麼說的呢?」(引導幼兒結合**，邊看文字邊學說大灰狼的話。)
師：「你們怎麼知道這兩個字唸『嘴巴』，你是從**看出來的?」
師：「新娘的嘴巴長什麼樣?會是誰呢?」
7 、第七頁：大灰狼的新娘
師：「大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?」
「原來，大灰狼的新娘還是乙隻大灰狼!」
8 、帶領幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
「大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興!可是森林裡還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎?」
交代任務及要求：
1 、先看自己紅布後面的新娘伸出了什麼，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2 、貼好後回到座位上，想一想你紅布後面的新娘是誰?
四、揭示答案
1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結果，說出自己的新娘是誰。
2 、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球裡，二號新娘藏在二號氣球裡，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語
師：「今天有這麼多對新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。」
反思：以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。
一、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣
活動所選內容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的慾望。
二、創設情境，激發幼兒說的慾望
幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中，教師有意識地設計語言教學情境，便於優化語言教學，也便於在情緒上感染幼兒，給幼兒乙個想說的語言環境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展現在幼兒面前，提高幼兒興趣;又以課件製作的情景，依次展示整個故事情節，給孩子乙個直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構築語言學習的舞台。
三、快樂遊戲，迸發幼兒演的衝動
眾所周知，遊戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，遊戲能推動兒童「語言和思維的發展」。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘——扮新娘、新郎的遊戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請伸出××來看看。
孩子在遊戲中達到了目標。
除了以上三點，我認為作為老師無論是開展那類活動，教師一定要做到放鬆自己，盡量去做好，不要想結果，只有你放開了，孩子才會無拘無束的投入。
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