2007—2008學年第二學期「數學公開課」活動總結
嶽霞本學期開展的數學公開課活動已經結束（共20節課），現對活動情況總結如下：
通過聽課，發現有好多老師的課、好多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。
比如：大張艷麗老師、孫倩老師課堂中那種飽滿的精神狀態，靈活駕馭課堂的能力，始終把微笑帶給學生，善於用生動的語言啟用調動學生學習積極性，突出「活」字的教學藝術值得我們學習。學習孫春紅老師的語言準確、嚴密、紮實、到位，邏輯性、層次性強，突出「精講」的教學能力。
學習尹秀華老師的教學各環節設計緊緊圍繞教學目標，緊湊、紮實、高效，突出「實」字的教學風格。學習胡立娟老師、張麗華老師、韓福英老師善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習行為和習慣貫穿於整個教學過程中的那種嚴謹的工作態度。學習張慧榮老師、孟雲霞老師、石磊老師、高會老師紮實的教學基本功——規範的板書……還有很多值得我們學習的地方。
從老師們的教學可以看出，我們實小的數學老師都有較強的敬業精神，有較高的基本素質和教學能力。在看到我們優勢的同時，也要看到我們有的課，有的教學環節還不盡人意，還存有差距，有待於提高。
問題一：在有的課上「體現學生的主體性」還不夠。比如：
課堂上好學生唱主角，課堂上齊答太多，提問、討論輪不到學困生，結果是表面上轟轟烈烈、課堂氣氛很活躍、正確率高，教師課上得心應手。其實這些都不能最大限度地暴露問題，就更不能最大限度地解決問題了。
我們知道，學生是課堂的主體，只有讓學生的各種感官全方位地參與學習，才能調動學生的學習積極性，使課堂煥發出生命的活力。我們的課堂應讓每乙個學生都有參與的機會，使每乙個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發展。
問題二：有的課上教師講解太細，為學生包辦代替太多，還不能大膽放手讓學生主動**；有的課該讓學生動手操作的沒讓學生動手（可能怕課堂上亂），有的動筆練習少，根本保證不了學生充分的消化練習時間，學習效果可想而知。
新的教學理念要求我們：凡是能讓學生自己學會的，讓學生親自體驗；凡是能讓學生自己去做的，讓學生親自動手；凡是能讓學生自己去說的，讓學生自己動口。要為學生創造多一點思考的時間，多一點表現自我的機會。
真正體現學生是學習的主人 ，老師是組織者、引導者。
問題三：有的課老師只關注自己的教，不能很好的關注學生的學，對學生學習狀態不能很好的掌握和了解，對學生的學習效果不能及時反饋矯正。
學生的情緒狀態直接影響著教學效果。如果一節課中學生對知識的渴求始終保持著較高的熱情，那麼這節課中師生之間必能形成良好的氛圍，情感雙響和諧交流，從而達到教學共振。
問題四：對資訊科技在課堂中的最佳作用時機，有的課把握不夠好。
新課程及新的評價標準要求恰當使用多**，強調這一點，並不是說在課堂上只要運用多**課件，就是一堂成功的課，我們要把握好運用的最佳作用時機，才能切實提高課堂教學質量。我們設計製作的課件，應根據自己的備課進行設計，要盡可能地張弛有度，收放自如，不能讓課件制約自己的教學設計思路。
問題五：有的課課前準備不充分，影響了教學效果。老師在課前應預設問題的可能出現，並做好兩手準備，不能讓臨時出現的問題影響教學，耽誤學生寶貴的35分鐘時間。
為了嚴格執行規範，積極推進素質教育，針對以上問題，這就需要我們進一步改進課堂教學。如何改進數學課堂教學呢？談幾點建議，供大家參考：
第一、轉變觀念，把主動權交給學生。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，課堂教學的目標是全面提高學生的素質，突出學生的主體性，照顧學生的差異性。我們不能把學生看成是「容器」，強行灌輸，而應把學生看成是主動的、生動活潑的、發展著的、認識的主體。即使課堂上老師的表演再精彩，如果學生學不到真正的知識，培養不了解決問題的能力，那也是一節失敗的課。
因此，一要轉換角色，教師由教學過程的操作者、主宰者變為引導者，讓學生由被動的接受者變為學習的主人；二要充分相信學生，該放權時要放權，給學生提供充分的思考、**、研討的空間，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生自己去觀察，發現問題，提出問題，自己去總結知識規律等。
第二、 改進教學方法，增強訓練實效性。
傳統的課堂教學，由於老師講得過多、過細，擠掉了學生的大量寶貴時間，學生訓練時間得不到保證，課堂教學效率低。向課堂35分鐘要質量，要做到精講多練。以學生為主導講在精處。
即：講重點，講難點，講易錯易混的知識點；不講學生已會的，不講學生通過嘗試、自學也能會的；重點講知識運用的方法和步驟。以學生為主體，練為主線。
即：強化習題訓練，及時進行反饋矯正。
第三、 精心設計教學過程，減少低效、無效環節。
教學過程設計必須突出知識重點和中心環節；必須精心設計課堂訓練題；必須精心設計具有一定剃度和具有啟發性的思考題，滿足不同學生的需求；必須保證學生足夠的訓練時間，做到重點問題堂堂清。
本次活動結束了，但我們的課改遠沒有結束，這就需要我們數學老師團結協作，在校長的引領下，不斷探索和改進課堂教學，讓我們實小的數學課堂成為學生們最喜歡、最快樂的課堂。
數學組高效課堂總結
為了進一步提高教師的業務素質和課程實施能力，規範課堂教學常規，提高課堂教學質量。在學校教研中心的安排下，數學組的各位教師積極投入到 高效課堂 的探索實踐中。高效課堂的實施使教師的教學方式和學生的學習方式得到進一步轉變,以往 師問生答 的單 一 被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生...
學校數學組高效課堂活動方案
一 指導思想 以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照 立足崗位 全員參與，互評互議 提公升素質 的工作思路，紮實有序地開展此活動，大力提公升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。二 活動目標 開展公開課，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大...
數學組總結
深圳寶安外國語學校數學科組工作總結 2012 2013學年度第一學期 一學期的教學教研工作伴隨著市級評估工作的結束和春的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分忙碌 幾分充實幾分感慨。本學期，我們教研組的工作在全組老師們兢兢業業的工作中扎扎實實 卓越成效的開展著。現將一學期的工作小...