當然，通過本次學校開展的青年教師課堂教學競賽活動，我也從中發現自己存在著不少急需改進的方面：
1、鑽研教材還不夠深入，使得課堂設計不夠緊湊。
2、教學過程中的高潮把握時機的能力不強，使得本節課在教學過程中沒有突出重點，沒有讓學生感受到特別之處。
3、教學過程的有效性還比較弱，課後發現有部分學生對這一知識的掌握情況不是很理想。
4、數學的思想方法在課堂中展示的不夠清晰，使得學生對打**本課的教學目標達成的程度不高。
通過這節課的教學，不僅發現了許多學生的巨大潛力，也感知在新課程環境下讓學生在經歷知識產生和發展中得到對知識的那份欣喜和興奮是多麼的重要。課的好壞不在於學生學會了多少知識，而是學生是否學到了如何學習數學的一些基本技能。我將對自己提出更高的要求，力爭把自己的課堂教學能力，在原有的基礎上再上乙個台階。
使自己的課更能讓我們的學生所樂於接受，更具有自己的教學特色。
打電話教學反思
打 是一則相聲，這是學生第一次在語文書上接觸。未學之前，就有很多學生建議我閱讀，更有的叫我提前上，都覺得特別有趣。在教學時，我從網上 了這則相聲的 先讓學生欣賞，再來自主學習，頗有成效。一 合作意識和能力得到較好的培養。打 既是日常生活中典型的口語交際活動，又是體現人際關係的極好事例。我緊密聯絡生活...
打電話教學反思
在練習時要有環境創設，讓幼兒入融入所扮演的角色，首先是讓幼兒戴上頭飾，而不是拿在手上，拿在手上會分散幼兒的注意力。其次讓幼兒作出動作，用手作出打 的動作，就像是真得在打 打 時面向說話物件。最後讓幼兒用不同的語調去扮演不同的小動物，這樣會使幼兒更能融入角色。四 講故事是老師講好還是錄音機講好。現在回...
打電話課後反思
打 是一節綜合實踐課。從生活經驗看，大多數學生具備通知他人，乃至通知多個人的生活經驗。另外，從知識儲備來看，在四年級已經學過了有關優化的思想，通過沏茶 烙餅等日常生活中的簡單事例，初步體會到了 把同一時間內能做的事情綜合起來統籌安排，就能節約時間 這一運籌思想。所以，打 問題給五年級學生研究，我認為...