打電話教學反思

《打**》是一則相聲，這是學生第一次在語文書上接觸。未學之前，就有很多學生建議我閱讀，更有的叫我提前上，都覺得特別有趣。在教學時，我從網上**了這則相聲的**，先讓學生欣賞，再來自主學習，頗有成效。

一、合作意識和能力得到較好的培養。「打**」既是日常生活中典型的口語交際活動，又是體現人際關係的極好事例。我緊密聯絡生活實際創設情境，積極營造共同學習、探索、研究提高的環境氛圍，充分利用對話形式、互動式等合作學習模式，讓學生在充分合作機會的個體與群體交往中學會尊重、學會溝通、學會互助。

如「學生自由組對練習」、「生生表演」，都是培養學生合作意識和能力的好做法。

二、注重了創新學習。學生熟悉了最基本的打**方法後，我又設計了打**時可能出現的四種不同情況，其目的是設定對話障礙，加大口語交際的難度，進一步培養學生會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創新思維和口語交際的靈活性。

三、充分發揮了學生的主體作用。這是一篇獨立閱讀課文，我始終把學生當作口語交際的主人，訓練的主體，積極為學生的自主學習安排時間，搭建舞台，提供表現機會。如匯入環節的「回憶打**的情景」，分層訓練環節中的「學生表演」、「師生評議」等都力求全員參與，把「面向全體」的要求落到了實處。