教師的誠信
瓦店集中心小學孫小敏
誠信，是一種閃光的品質，自古以來，被人傳頌。從尾生抱柱到曾子宰豬，從立木為信到一諾千金，從韓信報恩到宋慶齡許諾拒往……不勝列舉。
誠信是做人之本。教師，作為學生道德品質的啟蒙者和薰陶者，更應該用「誠信」去塑造「誠信」。那麼，我們怎樣才能鍛造出一顆「誠信」的心呢？
先來看看什麼是誠信？「誠信」顧名思義，就是誠實和守信，因誠實而守信，因守信而誠實。
誠心者，實事求是
孔子曰：「知之為知之，不知為不知，是知也。」作為教師，首先要堅持實事求是。
自問是否有過這樣的經歷：某次上課，學生突然提出你意想不到的問題，而這個問題又是你不熟知，甚至不能解決的。你會怎麼做？
倘若為了維護師者的面子，認為師必賢於**，恥於承認自己的不足而不懂裝懂，向學生傳授一知半解的「臆想」，那便是失信。你不但向學生傳遞了不系統的知識，更失去了為師的誠實。
再想想我們的課堂教學，我們是否也做過第四種「淺入深出」型別的老師呢？本來淺顯的道理，我們卻講得玄之又玄，故作高深淵博，這樣的教師又怎樣期待他把學生引渡到理想的彼岸呢？
誠心者，言出必行
古人云：「言必行，行必果。」作為教師，說話應當擲地有聲。
說來汗顏，請各位教師切勿效仿。剛參加工作時，為了嚴格要求學生，有時會對他們施加一些「威脅」——「完不成作業，不許回家。」「字型不好，撕了重寫。
」「誰去網咖，就不用來上課。」而當這些極有可能的事真的成為事實時，我又公升起了憐憫惻隱之心。那些善意的「恐嚇」不但沒起到預防作用，反而讓那些僥倖「獲釋」的學生產生了耐藥性——呵呵，老師只是說說，沒關係，不用害怕。
當然，我不是提倡教師不折不扣地實施自己不合理的要求。最起碼，不要輕易許諾，而承諾了的事就要千方百計地去完成。
誠心者，淡泊明志
誠實為什麼會缺失？是利益，虛榮心的驅使！
為了某項榮譽的獲得，我們竭盡所能用最完美的詞語來粉飾自己，甚至用莫須有的高尚事蹟把自己標榜成乙個德藝雙馨的聖人。
一節優質課，為了取悅領導的審美標準，假討論，甚至把一節彩排了多次的「完美」案例「精彩」上演。
此外，假文憑，假**，假教案也數見不鮮。
放下這些為了譁眾取寵，可以謀來的榮譽吧。其實教師的價值不在於你獲得了多少榮譽，你有多大名氣，你頭上閃耀的光環多麼璀璨，而在於你到底給了他們多少美好的東西。
誠心者，以身作則
誠信不需要驚天動地的事蹟，腳踏實地地做好每一件小事，就是誠信。
按時批改作業，是誠信；及時檢查背誦情況，是誠信；教育學生不遲到，自己先不遲到；教育學生坦蕩，自己先要光明磊落；讓他們好學樂思，自己先樹立乙個榜樣！
誠信是一種態度，更是一種追求。我們應以此為志，做乙個真實的人，乙個守信的人，乙個偉大的人！
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