一、說教材：
我說課的題目是《資訊與資訊科技》，它是省編高一《資訊科技》教材，第一章，第
一、二節的內容。這部分內容主要講了資訊、資訊處理過程；認識計算機及網際網路的作用。本節課內容理論知識比較強，知識點比較多，內容較散，看似簡單，每一部分只是點到為止，目的是
讓學生對資訊與資訊科技有一點了解，使用學生認識到學習資訊科技的重要性，激發學生學習資訊科技的興趣。由於教材已使作用多年，有些新內容沒有，所以上課時，要注意擴充套件。
二、說教學目標
１、知識目標：
⑴、理解資訊的含義。
⑵、掌握資訊處理過程。
⑶、掌握計算機的基本結構及計算機系統的基礎知識。
⑷、知道計算機和網路在現代社會中的地位、作用和對人類社會進步的影響。
⑸、區分資訊和資訊載體。
２、能力目標：
⑴、通過對「資訊」概念的理解及對「計算機和網路的認識」，培養學生分析問題能力，學會思考。
⑵、通過觀察計算機，培養學生觀察能力和思考問題的能力。
⑶、通過學習資訊處理過程知識，培養學生對資訊及獲取、分析、處理、傳遞和應用資訊的意識。
３、情感目標：
通過學生上網，小組合作，互幫互學，培養學生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養學生探索新知識的興趣。從而進一步培養學生對資訊科技的興趣。
４、體驗目標：
讓學生上網看一看，網路上到底有些什麼，對我們日常生活有什麼重要性。
三、說教學重、難點及突破方法
1、重點：資訊的處理過程，資訊科技的基本概念，計算機系統及工作原理，網際網路的地位與作用。
2、難點：對「資訊」及「計算機工作原理」的理解，網際網路的作用。
3、突破方法：師生討論，上機操作。
四、說學生
我校是省級示範中學，每年面向全縣招生，高一新生的**有兩大塊，一塊是農村初級中學，另一塊是縣城初級中學，來自縣城中學的學生，對計算機並不陌生，在小學和初中階段都學過一些，對計算機有了一定認識，而來自農村中學的學生，由於受教學條件的限制，家庭環境，公升學壓力的影響，對計算機了解真是太少了，甚至有的學生從沒見過真正的計算機，這是我親耳聽學生說的，並且其它老師也聽學生這樣說過。記得上第一節課時，我曾粗略統計過，每班有三分之一的學生以前學過電腦，有三分之一的學生多少接觸過電腦，還有三分之一學生沒有接觸過電腦。但所有的學生對《資訊科技》這門課都感興趣，課前早早到機房門口等候，課下仍是遲遲不願離去。
課外活動如果機房向學生開放，總是座無虛席，堂堂爆滿。
五、說教法
對理論知識，通常的教法是教師講學生聽，然後再做練習達到鞏固的目的。對這部分內容教師如果不考慮學生情況，一直講下去，基礎好學生覺得沒意思不願聽，基礎差的學生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學生都能對這節課感興趣，怎樣調動他們積極參與課堂教學，是本節課教學設計的乙個難點。我在教學中是這樣安排的。
1、第一節課就安排學生到機房上，滿足一部分學生沒見過電腦的好奇心。縮短了他們與計算機之間的距離。
2、用前言的第一句話匯入新課，提出本節的教學大任務和小任務。體現資訊科技教學的任務驅動法。
3、接下來讓學生帶著問題看書，找出本節課的知識點及課本中沒有新內容，可培養學生自學能力和**問題的能力。
4、教師就每乙個知識點提出乙個問題，讓學生討論、分析與思考，師生再共同歸納總結。這樣各種情況的學生都會積極參與課堂的教學中，發揮各自的長處。
5、最後還有時間讓學生上網。教師點撥，小組協作完成上網，瀏覽資訊，進一步激發學生學習資訊科技的興趣。
六、說教學準備：
良好的開始是成功的一半，第一課上的如何，將直接影響著學生以後的學習，所以在上第一節課時，教師要做好充分準備、備好課，做好課件。還要整理好機房，確保網路暢通。課前還要向學生講清到機房上課應注意的有關事項。
還要學生知道資訊科技這門課程的性質，學年結束要參加省會考，從思想上搞高對這門課的認識。
七 、教學過程
（一）、匯入新課：
從教材前言的第一句話「人類社會已進入資訊時代，日新月異的資訊科技在不斷地改變著周圍的世界，並影響著人們的工作、學習和生活。資訊科技已經成為21世紀人人都必須掌握的基本技能。」中，提出什麼是「資訊」和「資訊科技」呢？
點出本節課教學大任務「資訊與資訊科技」，這部分內容包括「資訊概念及資訊處理過程，計算機的組成和工作原理，網際網路的地位與作用（具體小任務）。
（二）、讓學生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）
1、除課本提到「資訊」外？你還能舉出一些例項了嗎？
2、資訊是以什麼方式被人感覺到？資訊的載體有哪些？
3、請你描述高一招生的情況？
4、資訊一般儲存在什麼地方？舉出事例。
5、資訊的傳遞方式有哪些？
6、什麼是資訊科技？它的核心是什麼？
7、觀察學生計算機，看它是由哪幾個部分組成的？在其它地方你還見到什麼？
8、資訊在計算機中的流程是怎樣的？
9、你能說出計算機有哪些作用？
10、除課本提到網際網路的功能外，你還能舉出其它的嗎？
（三）、分組討論上述各個問題
課件展示部分結果
（四）、組織學生上網，進一步激發學生的學習積極性。
在這個過程中，教師只要稍微提一下開機，及怎樣上網，瀏覽資訊的操作步驟，讓學生自己動手操作。沒有上過機的學生，可能心理有一點負擔，這時教師要鼓勵他們大膽操作，同時請有基礎的同學幫助，當好老師的小助手，對於這部分的學生，教師也應該及時給予表揚，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會「助人為樂
」一詞的真正含義。
在輔導學生的上機同時，教師也要做乙個有心人，留意哪些學生學的好，哪些學生的只知道一點，哪些學生沒學過，做到心中在數，為以後分層教學開展打下基礎。
（五）、說小結
小結本節課所學的主要知識，並對學生上機操作情況給予肯定，順便提一下學習資訊科技的方法是勤動腦、多實踐、善應用。教師再次鼓勵學生，相信通過師生共同努力一定能把資訊科技這門課程學好。
資訊科技說課稿通用格式
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資訊科技說課稿
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