胡麗一年級小朋友課堂自制力比較差，注意力集中的時間也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學生保持新鮮感，這樣才能讓學生更好地學習。
教學iuü內容我多採用了故事的形式，收到了良好的效果。學習拼音字母無非是要孩子多讀、多記，有些特殊規則如i標上聲調要去點，ü遇y要去兩點，若採用教師講授的方法，可能只會事倍功半。但小朋友對聽故事的興趣特別濃厚，所以我便把那些講授起來枯燥乏味的知識結合故事的方式來表達，學生上課聽得津津有味，而且記得特別快。
有時個別學生對知識點回憶不起來時，只要提醒他一下故事大概，他就能記起枯燥的知識點來。
iuü教學結合故事講課還有個特點就是可以根據各項知識點的特點把故事連起來，讓學生覺得有完整性而且聽起來有趣味性。根據i，y，yi的特點，我把故事表達為：小i是個愛漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結。
當她一戴上聲調帽子的時候，就把蝴蝶結遮住了，她頭上的點就沒有了。星期天，小i一早醒來就吵著要媽媽帶她去遊樂場玩。小i的媽媽是大y。
大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，就牽著手出門了（yi）。一路上，大家都和他們打招呼。（大y和小i在一起，還是讀做i）。
遊樂場的人可真多，大y媽媽怕小i妹妹走丟了，緊緊地牽著她的手，他們靠得可緊了。u，w，wu可以讓學生在我的故事基礎上進行改編。學生興趣濃厚，而且把很多難用語言表達的東西很自然地就傳達給了學生。
至於ü見y要去兩點，我又巧妙地這樣表達：小ü的爸爸媽媽都出差了，沒人帶小ü出去玩，怎麼辦呢？小ü急得大哭起來。
小ü見大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。
故事教學對於一年級小朋友有一定的吸引力，但也要注意故事與教學知識點的緊密結合。
《i u教學反思
淮北市實驗小學李麗 今天我上了一節漢語拼音公開課。這是我身為人師以來首次上公開課，上課前我認真研究了教材，閱讀了課程標準，詳細了解了學情，並上網 了一些教學 在此基礎上我認真編寫了教學設計。在教學過程中，匯入時我把漢語拼音擬人化了，在字母卡上畫上孩子不同的笑臉，根據孩子的年齡特徵和心理特點，用生動形...
i u 教學反思
i u 的書寫教學反思 i u 是湘教版小學一年級上冊第二課的內容，新課標要求學生在學習漢語拼音是不僅要會讀還要會寫。由於學生是剛入學的一年級新生，且基礎普遍較差，所以根據學生的實際情況，我特意將i u 的書寫安排為乙個課時。在備課時，我將本節課分為複習匯入 課堂新授 鞏固練習三部分。其中預計複習匯...
《i u教學設計
教學目標 1.學會i u 三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。2.學會讀i u 三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。教學重點 1.學會i u 的音 形，能正確書寫。2.掌握i u 的四聲。教學難點 i在標調時頭上去點，在標調時頭上有點。教學準備 1.教學課件 2.拼音卡片 教學時間 2...