《社會主義道路的探索》這節複習課是針對「方法前引，自主提公升」這一教學模式來設計的。整堂課注重了對學生複習方法的指導，讓學生在「自主複習、合作互助」的過程中得以進一步提公升。旨在充分發揮學生的主體地位，讓學生動起來，積極地參與到整個複習過程中。
導課時開門見山，直接點明本節課所要複習的主題和簡要內容，這樣學生可以用最快的速度進入狀態。接下來向學生展示本節課的複習目標，並提醒學生「帶★的是本單元的重點，需要特別關注！」這樣學生就會明確本節課的複習重點，有利於學生對整個單元的知識進行整體感知，從而有的放矢地展開複習。
「自主複習」過程分三部分進行，第一部分先複習「社會主義道路探索中取得的成就」這一部分時首先引導學生通過知識網路圖，對「成就」進行整體回顧，從而感知複習目標，第二步學生利用知識網路和課本溫習記憶舊知，從而達成目標，第三步同位互相提問檢查複習情況，這樣的互動說學可以強化目標，有助於學生再次鞏固知識，在這一環節中我抽查幾個學生，這樣可以更好的掌握學生的複習情況。第四步進行習題訓練，讓學生將知識靈活的運用到試題中，從而更好的鞏固目標。這四個環節的設定層層相連、環環相扣，使學生充分的參與到複習中，並有效地注重了知識的落實。
在每一環節的進行中我向學生提示需要的時間，這樣也充分的調動了學生的積極性和主動性，提高了複習效率。
複習完「成就」後，我引導學生總結複習方法，因為「授之以魚，不如授之以漁」，所以學生掌握複習方法後自主複習「社會主義道路探索中出現的失誤」，5分鐘後我提問關於三大失誤的重點知識點，從而讓學生明確重點，加強鞏固。在做完四個選擇題後引導學生完成材料題，讓學生先自主思考、自主**後再小組合作、共同提高，這一環節的設定不僅可以使知識得以拓展提公升，也有利於鍛鍊學生積極動腦思考、小組合作、互助學習的能力。
第三部分複習「共和國的脊梁」時，不再拘泥於課本，而是利用**和材料引導學生回顧三位先進人物的事蹟，這樣可以引發學生的興趣，調動學生的學習積極性。學生總結先進人物的精神品質以及談談「作為中學，我們應該怎樣繼承先輩們的遺志？」這些問題的設定有利於學生拓展思維，暢所欲言的展開討論，學生各抒己見後我進行總結提公升，並及時對學生進行愛國主義教育。
課堂小結環節，學生自主完成本單元的知識樹，我提示學生可以為其添枝加葉，這樣可以讓學生自由發揮，系統串連本單元的知識點。然後利用大螢幕展示我設計好的知識樹，通過動態演示學生再次對本單元內容進行整體感知和提公升。
綜合達標環節，學生閉卷答題，當堂檢測本節課的複習情況。5分鐘後大螢幕展示答案，同位相互批閱得出分數，我及時統計90分以上的學生並查問有無需要解釋的問題，然後讓學生1分鐘改正錯誤，這樣當堂檢測、當堂反饋、當堂改錯有利於問題及時解決和知識的落實。
由於我經驗尚淺，因此在授課過程中，存在一些不盡人意的地方，有些教學環節處理的也不夠理想，如「知識拓展，能力提公升」這一環節，我應放開學生，讓學生充分的進行討論交流，並應及時的點撥學生，引導學生對知識進一步的提公升；每一教學環節的過渡語使用的不太自然、貼切，課堂語言還需進一步精煉，自身素養還需進一步提公升。希望各位老師提出寶貴意見，謝謝！
第六課 建設社會主義道路說課稿
一 說教材 探索建設社會主道路 是人教版八年級下冊第二單元第六課，上承三大改造的基本完成，社會主義制度的基本確立，下啟改革開放新時期的到來。本單元的主題是社會主義道路的探索，就從課文標題來看，本課具有體現本單元主題的地位。二 學情分析 從知識基礎來看，通過前面的學習，學生對社會主義的建立有了初步了解...
我們的社會主義祖國 教學反思
我們的社會主義祖國 這一框題主要是從當今國際局勢所發生的深刻變化 中國在世界中所處的地位和作用 現階段我國的生產力水平 科技水平 社會主義具體制度等方面講述我國的基本國情。在此基礎上進一步闡明現階段我國社會的主要矛盾 國家的根本任務及高舉中國特色社會主義偉大旗幟等問題。中學生對於我們國家的基本國情有...
如何增強中國特色社會主義的理論自信 道路自信 制度自信
中國特色社會主義理論體系是中國人民在不斷探索 發展過程中形成的適合中國發展的一套完整的理論體系，他科學系統的回答了什麼是社會主義 怎樣建設社會主義 建設什麼樣的黨 怎樣建設黨 實現什麼樣的發展 怎樣發展等一系列重大問題。中國特色社會主義把馬克思主義基本原理同中國的具體情況結合起來，走適合中國基本國情...