中寧五小解志英
一．教學目標：
1、學習課文，了解農耕社會的落後，理解科技給人們生活帶來的巨大變化。
2、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感，以及學習科學，探索科學奧秘的興趣。
3、正確流利朗讀課文，能聯絡生活實際，談自己的感受。、
二．教學重點：
了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
三．教學難點：
理解「是科學使得我們這個時代不同於以往的任何時代」等句子的含義。
四．教具準備：
課件 （20世紀科學成就資料）
五．教學過程：
第二課時
一、齊讀課題，確立中心。
1、談古今對比。（指名說）今天我們就來學習關於人類生活變化的文章。
2、齊讀課題。（29呼風喚雨的世紀）帶著你們理解課題的感受，你能用一句完整的話說說課題嗎？（２０世紀是乙個呼風喚雨的世紀。）
二、自由朗讀課文，勾畫出能體現20世紀人類利用科學技術「呼風喚雨」的句子。
1、小組讀、與同學合作讀、自己讀等方式。
2、學生自讀自畫，老師巡視。
三、細讀課文理解內容。
1、引導學生找，並相應出示課件。
「２０世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；２０世紀，電視、程式控制**、網際網路以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯絡緊密的『地球村』」。
2、討論，你還知道哪些20世紀的高科技成就？說說它們都能給我們的生活帶來哪些便捷？（結合現在談，感受20世紀的變化，帶給人類的舒適與方便。）
3、了解說明的方法，指讀第5自然段。
4、引入第3自然段學習：為什麼說現在人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族都不敢想的？
5、了解弄耕社會與科技社會，感受「科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。
6、理解「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」（理解的讀）
7、指讀第2自然段，懂得區分「發現和發明」，並能用這兩個詞各說一句話。（出示課堂小練習）
8、小結。
四、回應開頭，突出中心。
五、指導朗讀，昇華情感。
六、課外延伸。
面對新世紀，你還希望科學技術給我們帶來怎樣的奇蹟來改善我們的生活？
七、總結全文。
同學們，20世紀已經過去，21世紀已經來到。20世紀是科學技術空前輝煌的世紀。法國科學家居里夫人說過這樣一句話：
「我要把生活變成科學的夢，然後再把夢變成現實。」要想讓我們的夢變成現實，我們小學生現在能做些什麼呢？
從小學科學，愛科學。我向大家推薦一本書。這本書是路甬祥先生特意為少年兒童寫《科學改變人類生活的100個瞬間》。請大家去讀讀。
八、布置作業。
1、抄寫課後3個句子。（可以邊抄邊記感受）
2、把你想象中的未來生活寫下來，題目自擬。感興趣的同學可以給你的文章配一幅畫。（寫好後，可以讀讀給你的家裡人或夥伴聽。）
3、圍繞科技發展做乙份剪貼報或手抄報，全班展評。
29.《呼風喚雨的世紀》的教學反思
中寧五小解志英
這篇課文是科學常識性說明文，主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。科學常識性說明文，設計不好就容易成為資料展示廳或者科學常識課，失去了語文的本真，缺少語文的味道。學生理解會有一定的難度，因此我特別重視學生的課前準備，布置學生噹噹小記者：
採訪長輩過去的生活（回家採訪爺爺奶奶、爸爸媽媽：你們從小到老、從小到成年，吃、穿、住、行是怎樣的？寫寫自己現在的吃、穿、住、**況。
對比後寫上自己的些許感受。）四年級的學生，已經適應了人教版小學語文實驗教材全新的結構與內容，也應當具備一定的收集資訊的能力。在本學期其中的乙個訓練知識點，學生都必須具備蒐集並收藏資料的能力。
）本學期另乙個語文學習知識點就是把網路搬到語文教學上。在講授本課時，我兩度要求學生運用網路教學。一是在學生自學時，把收集到的好詞發到教師部落格上，然後學習齊共享。
另一次就是在講授課完，根據學生的對２０世紀的科學成就的收集，把收集到的傳到自己的qq空間裡。
合理地選材是一堂課是否精彩的前提和關鍵，有內容有內涵的課堂才是有生命的，才能喚起學生主動**的慾望，促使積極思維的動力。作為第一課時，我重點學習
三、四兩個重點段，給課堂注入了活力、注入了內涵。當講到第四自然段的科技成就時，讓學生再舉出一些例子。學生一下子就開啟了思維的閘門， 「磁懸浮列車、x射線、奈米技術、載人飛船、數碼電視……」學生一口氣說出了很多很多。
學生活躍的思維、熱烈的發言帶動了課堂的氣氛。當理解「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」這句詩時，學生激情的朗讀把一篇枯燥的說明文融入了濃濃的詩情畫意，也強烈地感受到了20世紀取得的巨大的科技成就，強烈的自豪感油然而生。當下課的鈴聲響起，我和孩子們還深深地沉浸在文字帶來的精彩中。
這樣的成功都源於豐富的課堂內容。
我覺得在整個教學過程中，我的語言親和力和激勵性還不夠，這往往會的影響了學生的學習熱情和積極性。感悟到只有通過自己極具親和力和激勵性的語言，去充分調動學生的學習興趣。通過創設生動有趣的學習環境，讓學生積極參與到教學中來，使學生真正成為學習上的主人，讓每乙個學生都能在學習中品嚐到成功的滋味。
也使學生獲得了自我成長的快樂，體驗到學習的意義。這一點真值得我在今後教學中學習。
29呼風喚雨的世紀
教學目標 1 認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫 呼風喚雨 出乎意料 改觀 程度 依賴 農耕社會 騰雲駕霧 寄託 幻想 洞察 原子核 程式控制 網際網路 聯絡 哲學家 歸根到底 等詞語。2 有感情地朗讀課文，體會語言簡潔 條理清楚的表達特點，能聯絡生活實際，談談自己的閱讀感受。3 了解20世紀科...
29呼風喚雨的世紀
主備教師 備課時間 2009 10 5個性修改授課教師 教學時間 教學目標 1 認識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫 呼風喚雨 出乎意料 改觀 程度 依賴 農耕社會 騰雲駕霧 寄託 幻想 等詞語。2 有感情地朗讀課文，能聯絡生活實際，談自己的感受。3 理解課文內容，了解20世紀科學技術給人類帶來的...
呼風喚雨的世紀
一 看拼音，寫詞語。y l i hu n xi n li n x n zh n t n y n ji w u n d o d 二 比一比，再組詞。賴核幼 架程聯 懶該幻 駕成連 三 選詞填空發現發明 1 地質工作者在塔里木盆地 了大油田。2 我國有著五千年的文化史，四大 充分展示了古代勞動人民的智慧...