《宇宙航行》是我看到「嫦娥一號」衛星發射後所設計的乙個案例。
「嫦娥一號」衛星的發射成功，實現了中國人千年的奔月夢想，是中國航天事業發展的里程碑。其發射、繞地飛行、變軌進入地月轉移軌道、繞月飛行每乙個過程所遵循的規律，正好與本節課的基礎知識相吻合。於是，以「嫦娥一號」衛星的奔月過程為主要線索，我設計了本節課。
課堂教學以**「飛天」為新課匯入方式，接著**「嫦娥一號」奔月**，使同學們的思想延伸到浩瀚的宇宙空間，順利匯出本課主題。充分發揮了多**的視聽效果，體現了新課標所倡導的理科教學中應該滲透人文教育的精神，優化了課堂教學，深受學生的歡迎。
教學中通過「動畫課堂」所提供的「衛星發射」、「宇宙速度」、「不同軌道衛星」的動畫模擬，將遙不可及的衛星生動活潑地展現在課堂上，拓展了學生的視野，有效地突破了教學重點。另外，採用模擬的方法來突破 「變軌問題」這一教學難點，效果也較為明顯，加深了學生對知識的理解。特別是「不同軌道的衛星」動畫的使用上，先讓學生觀察不同軌道衛星的角速度、線速度的特點，並適時質疑動畫模擬是否正確，要同學們運用所學理論推導驗證，起到培養學生的質疑品質，激發了學生的探索熱情的良好效果，實現情感態度與價值觀的培養目標。
另外，運用多****再現「神七」航天員出艙過程及我國航天的成就，增強學生熱愛科學、獻身科學的信念。很好地激發了學生的愛國熱情，增強了學生的民族自豪感和自信心。實現了情感態度與價值觀的培養目標。
通過課堂教學反饋及課後教學調查，現代教育技術與課堂教學得到了很好的整合，教學形式深受學生歡迎，課堂教學目標得到了很好的實現。
我覺得自己還有很多不足之處。首先教學語言不夠精簡，致使一些學生覺得囉嗦。其次教學改革力度還不夠大，學生還沒有完全養成自主，**，合作性學習的習慣。
有些課堂，作為年輕老師來說，還是駕馭不住，在語言的精煉，板書規範上都還有很大的上公升空間。
針對以上問題，自己總結了一下幾點措施，以供實踐。
1、借住作業，考試等成績多找學生談話，進行感情投資。重點找兩類學生談話：一類是成績相對比較落後的學生，給予他們鼓勵，使得此類學生對學習不會失去信心；另一類就是成績相對較好學生，給他們表揚，適當獎勵，讓其繼續發揚。
2、繼續抓好集體備課，多像經驗豐富的老師請教，多聽聽他們上的課，取長補短。
3、及時做好教學反思，提高自己的專業化水平。
4、多與學生交流，了解學情，才會做到因材施教。
5、提高自己的表達能力，語言做到準確精煉。
宇宙航行教案
教師活動 引導學生深入 1 月球也要受到地球引力的作用，為什麼月亮不會落到地面上來？2 物體做平拋運動時，飛行的距離與飛行的水平初速度有何關係?3 若丟擲物體的水平初速度足夠大，物體將會怎樣？學生活動 分組討論，得出結論。1 由於月球在繞地球沿近似圓周的軌道運轉，此時月球受到的地球的引力 即重力 用...
宇宙航行說課稿
望奎一中楊志宇 一 教材分析 一 本課地位 宇宙航行 選自物理必修二第六章第五節，主要介紹了萬有引力的實踐性成就和萬有引力理論使人類實現 飛天 夢想。人造衛星是萬有引力定律在天文學上應用的乙個例項，是人類征服自然的見證，體現了知識的力量，是學生學習了解現代科技知識的乙個極好素材。教材不但介紹了人造衛...
《宇宙航行》說課稿
各位專家 老師 大家好！我是山東師範大學物理與電子科學學院的仕大偉，很高興能就 宇宙航行 一課的教學設計向大家作一匯報。一 指導思想 改變學習方式，培養自主學習的能力。要改變以教師講授 課堂灌輸為基礎，勞動強度大 效率低的傳統教學模式，向素質教育 創新教育轉變，其關鍵就是要改變學生的學習方式，由過去...