小學二年級語文高效課堂自學訓練小結

玉門市官莊學校李秀蘭

開學初，按照教育局的教育綜合改革推進年實施方案，九月至十月是自學訓練階段，在這一段時間的高效課堂教學自學訓練嘗試中，我對高效課堂有了新的認識，在此對此階段的自學訓練做個小結。

要想打造高效的課堂，就要對什麼是有效的課堂有一定的了解，教學有沒有效率，並不是看教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而要看學生有沒有學到東西或學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

我們由此得出，只有學生愛學、樂學、會學、學會的教學才是有效的教學，課堂教學必定要以生為本，以學為本，課堂教學所有的一切都是為學生服務的。

為了有效的組織學生自主合作**學習，我從兩方面進行自學訓練，課前與課中。

提高學生課堂學習效率的乙個關鍵問題是學生的課前預習。以前我們在教學中也曾要求學生進行預習，但是一方面，我們對預習這一環節重視不夠，只有要求沒有落實，或流於形式。另一方面是我們也沒有充分利用這一環節的應有價值，沒有充分發揮其作用。

我們在布置預習任務時不明確，沒有分解學習任務，沒有進行學習方法的指導，沒有對學生的預習能力進行專門的培養。學習高效課堂必須高度重視預習環節，要加強對預習環節的具體要求、效果檢測等方面的落實，保證預習的效果。我首先是讓學生從課前預習自學訓練開始，對於小學二年級的學生，要求一定要具體，指導性要強。

因此，我提出了預習五步法，剛開始時，在課堂上一步一步教學生預習，經過一段時間的訓練，等學生完全掌握了預習的方法、步驟時，再放手在課餘自學預習。

1. 邊讀邊圈生字。

2. 看生字條、查字表、查字典，給生字注音，並組詞。

3.看拼音讀課文。

4.熟讀課文，做生字卡片。

5.質疑：提出自己不懂得問題。

通過兩個月的自學訓練，學生預習的效果較好，課堂上學生有話可說了，學生的表現慾望高了，課堂效果自然比以前好。

同時，在課前，我首先在備課上不只是準備學什麼，怎麼學，還要考慮如何指導學生在課上主動自學。這個前提是自己必須明確本課的學習目標，學習任務，學習指導。在學生自學、合作**的問題上下功夫，如何把教學目標轉換成合理的問題（**點），讓學生根據問題（**點）深入自學做好準備。

其次，在課堂上，如何指導學生根據要求自學非常重要，要教給學生自學的方法、要告訴學生怎麼自學，要求要具體、明了，可操作性要強。在每個問題（**點）的後面一定要有備註，標明：通過什麼，達到什麼目的，在**尋找，使學生根據線路圖，通過自主學習，達到學會的目的。

總之，進行了兩個月的自學訓練，有一定的收穫，但也存在很多問題，在以後的教學中還得多學習優秀教師的方法，取長補短，讓我們的課堂更精彩，成績更滿意。