新知識點：
1、百分數的意義和寫法。
2、百分數和分數、小數的互化。
3、異分母分數加法和減法的計算法則。
教材分析
1.關於學習本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學生已經學習分數意義的基礎上進行教學的。在有關百分數的計算過程中，以前所學的小數意義、性質和小數的有關計算，也是本單元學習不可缺少的基礎。
教材根據工農業生產、工作和日常生活中應用的需要，根據分數、百分數既有聯絡，又有區別的特點，為溝通知識之間的內在聯絡，便於學生系統掌握知識的原則，安排了「百分數的意義和寫法」、「百分數和分數、小數的互化」，以及「百分數的應用」三部分內容。其間還根據實際需要，介紹了「成數」、「折扣」和百分數的關係，體現了所學籍源於生產、生活實踐，應用於生產、生活實踐。
百分數是分數的一種特殊形式，由於它的分母固定為100，所以具有便於比較的特點。常用它來表示數量之間的倍數關係，反映事物發展變化的情況。百分數又叫做百分率——這說明百分數只表示數量間的倍數關係，而不表示具體數，這就是它與一般分數比較所表現的特殊性。
百分率在實際應用中又有其特定的名稱，覺的有發芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內容，使這部分教材的學習更貼近生活，更密切地聯絡商品經濟發展的需要。因此，本單元的學習是本冊的重點之一。
2.與學習本單元相關的知識和能力。
百分數意義的教學是根據分數的意義，從「求乙個數是另乙個數的幾倍或幾分之幾」引入的，而且它又是貫穿於本單元教學始終的主線，應充分予以重視。
百分數和分數、小數的互化更是與分數、小數的意義、性質及整數、小數的有關計算緊密相聯，教學前應切實打好基礎。
時間安排：8課時，第十五週至第十六周完成。
教學目標：
1、學生理解百分數的意義，知道百分數在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數。
2、學生能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化。
3、學生在理解百分數的意義的基礎上，能正確地解答百分數應用題。
4、初步樹立矛盾轉化的的觀點，認識對立統一的規律；養成仔細計算，認真檢驗的良好學習習慣。
教學重點：
1、理解百分數的意義。 2、解答百分數應用題。
教學難點：正確解答百分數應用題。
教學措施：
1、多舉一些生產、生活中的例子，使學生切實感受到百分數應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學習興趣。
2、切實理解百分數的意義，明確百分數與分數的聯絡與區別，為進一步學習百分數應用題做好準備。
3、百分數的計算通常是化為分數、小數進行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學生不僅要掌握方法，還要理解為什麼可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發，利用知識的遷移和擴充套件理解百分數應用題。百分數應用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數應用題基本相同，所以在教學時，引導學生聯絡舊知識，在此基礎上類推出百分數應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。
課時安排：
1、百分數的意義和寫法2課時
2、百分數和分數、小數的互化2課時
3、百分數的應用7課時
整理和複習1課時
調查利率，計算利息1課時
第五單元百分數
主備人 王鳳英輔備人 辛梅花授課時間 教學內容 百分數的意義和寫法 教學目標 知識與技能 1 使學生認識百分數，知道百分數在生產 生活中的廣泛應用。2 理解百分數的意義，能正確的讀 寫百分數。3 培養學生的比較 分析 綜合能力和應用意識。過程與方法 經歷百分數的認識過程，體驗比較 分析 綜合應用的學...
《百分數》單元計畫
第六單元 百分數 單元計畫 一 教材分析 百分數這一單元主要包括百分數的意義和寫法，百分數和分數 小數的互化，百分數的應用等內容。百分數這一知識是在學生學過整數 小數特別是分數的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數實際上是表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數。因此，它同分數有密切的聯絡。百分數在實際...
第五單元百分數單元檢測 新泰卷
一 我會填空 1 表示是的百分之幾的數叫做 又叫做 或 2 我國的森林覆蓋率約為17 表示 佔 的17 日本的森林覆蓋率約為百分之六十四，寫作 3 我國是多民族的國家，其中漢族人口約佔全國總人口的92 其餘是少數民族人口，少數民族人口約佔 4 3 4 0.60.45 5 把 24 125 0.18按...