井底之蛙反思

教學反思：《井底之蛙》

綠都城小學孫潔

王小靜老師的《井底之蛙》我聽過三次，直到最後一次成功試講，每一次都有不同的亮點。

翻看低段的課程標準要求，在識字上要求能按筆順書寫，注意間架結構。養成良好的書寫習慣與寫字正確姿勢等，王老師在課堂上，指導書寫的同時講解了書寫結構，並提醒學生「頭正，身直，臂開，足安」，讓學生有乙個良好的姿勢去進行寫字練習。同時，低段的閱讀要求中提出學生學習用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

王老師在課堂上進行範讀，讓學生有了乙個模仿意識，指導學生分角色朗讀課文，糾正字音，字準，強調人物對話的語氣，使學生能夠走進課文情景之中，生動地朗讀課文。在課堂上還有舉一反三的學習，舉例出來了更多類似於一望無際的詞語，使學生積累詞彙量。隨後，讓學生從這篇課文中體會要開闊眼界等。

王小靜老師的課堂點評語，是這節課的特色。能根據學生的不同表現，給予準確，生動地評價，更可貴的是，王老師的評價語說出來時比較自然流暢，使人沒有生搬硬套的感覺。尤其是她在範讀完課文之後，一句「你們專注傾聽的表情，給了我鼓勵，謝謝你們。

」讓我們感受到，她不是一位高高在上的老師，而是和孩子們一起學習，一起進步的大朋友。對於低段學生來說，老師的親和力，也許更能調動他們學習的態度。

聽過王小靜老師的這節課，在反思自己，有許多不足之處需要去進一步學習。感覺自己更多的時候是教學操作層面上有所欠缺。有時候學生回答完問題後，評價語像生搬硬套一樣說出來，或者評價語很單一，讓課堂氣氛死氣沉沉。

其次在教學內容上，我總是只抓住了課內的知識去學習，而忽略了延伸拓展，這點需要進一步改正。只有老師備課備好了，備充足了，才能臨危不亂。