2012—2013學年度七年級上生物教學反思
實驗中學葛亞敏
2013-2-24
生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有紮實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握「求實、求活、求新」的教學三原則，不斷去取得新的教學成果，但也不能脫離實際情況，如：
教材分析、明確目標和重難點的把關等。然而，在實際情況中還是存在不足，究其原因，分析如下：
一、求實——紮實嚴謹，聯絡實際不足
在生物課堂教學中，以後要切實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規律的適用條件和範圍及生物規律中各生物量之間的關係，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對生物概念規律的模糊感。
生物課堂教學應理論應聯絡實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂講授中，教師應盡量列舉大量的生活、生產中的實際，向學生介紹現代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。
加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善於觀察，挖掘生活例項中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，更多的去激發學生的學習興趣。這樣就可讓學生進行自主學習了。徹底轉變傳統教學的模式，讓新課改持續蓬勃發展。
二、求活——方法科學、靈活多變
教師在課堂講授中，應根據課程結構設定內容特點、課型特徵以及學生的實際和教學環境，採用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。
知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型採取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。
三、求新——轉變觀念，創新教育
「求實、求活、求新」三原則在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備紮實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創新能力。
四、教學分析
生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農、林、牧、漁、醫藥、衛生、環境保護及與其有關的應用科學的基礎。生物課是義務教育初中階段必修的一門基礎課。
學生在小學自然課裡，已學習了一些生物學方面的知識，在觀察能力、實驗能力等方面受到了一定的訓練。為了使學生在初中階段更好地學習生物科學的基礎知識，進一步培養學生的觀察能力、實驗操作能力、**能力和自學能力等，在學習之初，應讓學生對生物課有充分的認識。主要任務是引導學生認識生物科學與人類生產、生活的關係，認識生物學的意義；利用現實生活中的生物現象以及我國在生物科學領域中取得的重要成就，激起學生學習生物課的興趣和愛國熱情，調動起學生的積極性，為以後學好生物這門學科埋下伏筆。
五、教學目標
1、在知識方面：
通過現實生活中的事例及掌握的資訊說明生物學在人類生活和社會發展中的作用。
2、在能力方面：
（1）、通過小組討論交流，培養學生的合作能力和表達能力。
（2）、通過觀察錄影、**等，培養學生的觀察能力和分析概括能力。
（3）、通過收集資訊，培養學生獲取資訊的能力。
3、在思想情感方面：
（1）、在了解生物科學與社會發展關係的基礎上，培養學生愛科學的情感。
（2）、通過介紹我國在生物科學發展中的成就，對學生進行愛國主義教育。
（3）、通過事例分析，培養學生的探索精神和創新意識。
六、教學重難點
明確生物科學與人類的關係，激發學生學習生物學的興趣。更注重知識間的聯絡和運用能力的科學培養。
七、教學準備
要很好的去體現生物多樣性及前沿的多**課件；讓學生在聽課時不覺空洞，做到課堂知識是與現實生活密切聯絡的以及他們的相關性。
八、**引趣
更多的要通過螢幕顯示，如：我們吃的食物主要有那些？你能說出幾種身邊的生物嗎？
讓學生各抒己見，引導得出：生物就在我們身邊，人類也是其中的一員。使學生初步認識生物與人類生活的關係，同時培養學生的表達能力。
這些問題的提出，符合新的課程標準要求，生物的知識與生活的貼近，利於培養學生關心生活、關注社會的意識。
還要注重學生討論交流後總結分析：設定些問題，旨在激發學習興趣，可用布白的方法，給學生留有充足的思維餘地和暢想空間，利於學習興趣的穩定和持久。
通過以上方法就可以很好的引導學生明白醫學等的貢獻與生物學發展的密切聯絡。
九、自由發言
在通過**錄影和自由發言，使學生更多地了解我國生物學研究的成就，培養學生獲取資訊的能力和意識以及增強他們的自信力、識別力和辯論觀點等。適時地進行愛國主義教育，激起學生的愛國熱情。
十、回顧總結
回顧總結是可以更好的提高學生的記憶和總結力。
因而，我們在以後的教學中既要教書，又要育人。利用我國在生物學研究方面的成就，及時地對學生進行愛國主義教育，調動學生的愛國熱情和學習熱情。反思教學新的教學理念及要求，要使學生「要我學」變為「我要學」，使學生真正成為學習的主體和重要性。
生物教學反思
在初中生物科學的教學中，我認為最重要的是要緊緊抓住三部分一 初中生物的教育物件是面向全體學生的，他的目的並不是要培養生物學家培養生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養，培養他們熱愛大自然，自覺保護環境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今後要從事生物事業的人打下最基本的基礎...
生物教學反思
還給學生乙個簡單的課堂 在時代日益發展的今天，在教學中用 進行教學已經不能夠滿足課堂的需要，而電子白板在教學系統中的作用體現在可以綜合利用文字 圖形 影像 聲音 及自製演示系統等資源生動形象的展示教學內容，為學生提供更加有聲有色的形象教學，特別是在生物教學中，有著不可替代的作用。利用白板，生動形象的...
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八年級生物胡瀚文 新課標非常強調教師的教學反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧 分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提公升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值。...