生物教學反思

《血流的管道—血管》的教學反思

二實中陳麗紅

《血流的管道—血管》的教學反思

這節課終於講完了，坐下來，我想了好多，一直以來，這節競賽課就一直讓我不得安寧，有人說，你怕什麼呀，課都這麼熟了，我也不知道怕什麼，是我太重視了吧，越是重視越是擔心講不好。

現在講完了，我來回顧一下：

首先，我選這節課《血流的管道---血管》其中有個實驗，這個現在不能做，我就**了**，讓學生****來引發學生的興趣，同時再進一步強調。這樣解決本節的難點。但在實驗後沒有強調小魚用後怎麼做，這裡應該指出，要保護小魚，把小魚放回原來的生活環境中。

第二，我做了課件，其中利用了教學**資料介紹血管的種類、特點、作用，再用課件來展示，充分調動學生的視覺和聽覺，加強學生印象。利用生活中的事例來體驗動脈及靜脈。讓學生了解動脈與靜脈的分布情況，這裡再進一步指出毛細血管---臉上的紅血絲等等，這樣的例子就更好了。

第三，我讓學生分組，這樣可以調動學生的學習興趣，並有評價，自己評價，可以促進學生自主學習，分工合作。但分組比賽時時間不足，有的小組完成的不好。這樣分組也有個別同學不主動，沒有充分調動學生的積極性。

第四，我用**形式讓學生填，來總結本節，這裡對重點強調不夠。還有一部同學對知識沒有系統認識。

通過這次講課，我知道自己還有很多的不足，在備課時還沒有準備好，在授課過程中，時間把握的不是很準確，對學生的訓練還有待提高。